幼儿园“小学化”相关论文
学前教育性质是关系学前教育事业发展的前置性、源头性问题。由于学前教育立法缺失,学前教育性质仍处于缺乏机制保障的状态,学前教......
适宜的幼小衔接能够规避幼儿园“小学化”,帮助幼儿实现从幼儿园到小学阶段的平稳过渡,为幼儿后续学习和发展奠定坚实的基础。然而......
近日，教育部印发了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，第一次提出“科学衔接”理念，试点工作从今年秋天入学季开始。这......
近些年来,越来越多的家长希望自己的孩子更早的接受教育,让孩子去学校学习文化课的心情也日益迫切。但由于教育部对入学儿童的年龄......
学前教育阶段的学习对人的一生起奠基作用,然而目前我国幼儿园中出现的“小学化”现象严重破坏了幼儿的身心健康发展。尽管我国对......
幼儿园"小学化"倾向在我国依然普遍存在,其原因主要有:家长的错误观念、根深蒂固的应试教育模式、民办幼儿园的功利性质以及部分幼......
幼儿园"小学化"不仅仅是一个现实问题,而且还是一个历史问题。自新中国成立以来,我国政府对这一问题的立场先后经历了坚定反对阶段......
幼儿园"小学化"问题已经是老生常谈,本文从维果茨基文化历史发展观的理论角度,重新探讨该问题,呼吁教育工作者、研究者以客观的视......
幼儿园教育“小学化”问题在我国由来已久，自2011年中国教育部颁布的《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象......
幼儿园"小学化"现象不仅是一个现实问题,而且也是一个有着悠久历史和深厚文化基础的问题。幼儿园"小学化"现象所隐含的是"长幼有序......
2012年贵州省教育厅在教育部对学前教育办园精神的指导下，提出了包括“严禁幼儿园组织征订各种幼儿教材读物”等在内的四禁政策，以期......
