异读现象相关论文
异读是初中阅读教学中师生经常遇到的并感到困惑的现象,本文试从异读现象的成因、特征等方面结合具体课例展开分析,并尝试着对异读......
不同读者阅读同一文学作品,往往产生不同的理解,即所谓的“阅读的异读现象”。文中对异读现象产生原因进行了分析,对中小学语文阅......
对于现代汉语异读现象的研究，已有的研究成果由于理论和方法上存在的一些局限性而显得比较薄弱，本文在传统语言调查的基础上，借鉴社会......
古人云“读书百遍,其义自见”,义云“熟读则不待解说,自晓其义”。文言文语言典雅,音韵和谐,句式变化灵活,文意深远,适宜诵读,高中......
川滇藏交界地区居住着一个信奉东巴教的民族——纳西族.纳西族人举凡婚丧嫁娶、生老病死、生产劳作、起屋出行、逢年过节等都要请......
固始话的阴阳平异读安华林固始县位于河南省东南隅，处在鄂豫皖三省交界处，历史悠久，人口众多，交通便利。语言上，属北方官话区，但与以开......
现代汉语普通话中的异读词数量很多。虽然,国家语委、原国家教委和广电部曾在1985年12月27日发布了《普通话异读词审音表》,对其中......
目前,我国正在大力推广普通话,但作为普通话基础的现代汉语,却有许多字存在着异读(一个字有几个读音)现象。由于人们对汉字异读的......
异读字及其教学康健，张立荣大多数异读字字形相同，而意义和用法不同，所以也叫“多音多义字”。这类异读字可以说它是一种辨义异读。辨......
期刊
“通假”与“破读”是文言文中的两种异读现象。一般来说，它们都要改变字(词)的通常读音，都有音随义转的读音变化。正因为如此，很多同......
苏教版高中语文必修四课文《寡人之于国也》有对“不违农时，谷不可胜食也”中的“胜”注解：“【胜（sheng）】尽。”在同是苏教版高中语......
汉字量多,不仅形、义繁复,而且一字多音,异读现象普遍。这给语文教学造成了很大的障碍。比如“参”字,在古汉语中就有“参(cān)究......
象山境内方言除爵溪方言岛外,基本归属于吴语太湖片甬江小片,在以宁波方言为代表的甬江小片中,语音特色比较鲜明,既具有与以宁波话......
普通话异读词审音工作始于５０年代初期，１９８５年公布了《普通话异读词审音表》（以下作《审音表》），至今前后经历了四十年。毋庸置疑，四十年的审音......
中华民族有着五千年的灿烂文明的悠久历史,作为华夏儿女,作为语文教师,我们有责任让学生们了解灿烂的中华民族文化、传承民族精神,......
语言(方言)共时平面上的种种差异并非是该语言(方言)单线条历史发展的结果,而有可能是由语言(方言)间相互渗透造成的。本文具体分......
<正>在中学语文教学中,文言文教学的核心任务之一是积累实词。而实词的积累又应注意以下几个方面:异读现象、通假字、一词多义、古......
普通话以北京语音作为标准音,然而在北京语音内部,还存在着许多分歧现象,给各方言区的人学习普通话带来了一些困难.因此,有必要对......
【正】 战国印里常见“忠信”格言印。这种印文不但数量多,而且写法富有变化,有些写法还反映了一字异读的现象,对于认识战国文字的......
