思想建构相关论文
“他者”“自我”在中国历史上蕴含着正统与否的意义，“自我”通过对“他者”的识别来确认自我权力的合理建构。中国古代历史书写中......
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"他者""自我"在中国历史上蕴含着正统与否的意义,"自我"通过对"他者"的识别来确认自我权力的合理建构。中国古代历史书写......
在晚清的中西文化交汇中,西方社会学的大量涌入及广泛传播是一个不可忽视的现象.虽然当时中国学界对社会学的理解并不见得完全准确......
茶在中国文化中具有多元意象符号的特征,茶文化具有的“精行俭德”内涵是一个不断建构的过程。文化意义上的茶,不仅具有其本身代表......
张康之撰文《论社会治理中的知识》指出,避免暴烈的革命行动发生的唯一可以选择的路径,就是任何时候都自觉地去谋求积极的变革,特......
早期儒家学派注重从历史典籍里汲取思想资源，但在不同阶段，其代表人士持有的历史阐释原则却颇有不同。孔子排斥任何形式的不知妄作，强......
数学模型是指用数学语言、符号和图形等形式来刻画、描述、反映特性的问题或具体事物之间关系的数学结构。小学数学中的数学模型,......
文章从重建社会批判理论的目的、思想理想、重建社会批判理论的路径三个方面来阐述哈贝马斯的建构思路进而说明其建构的理论主题。......
文章主要描述了建构主义理论与教学方法，并以《国际贸易理论与实务》教学中实际案例，说明建构主义思想在教学中的应用。 一、建......
中国传统绘画其根据画面内容、幅式、内涵和意境的不同而采用不同的方式构图。虽然其形式多样,但因幅式所限画面中构图的方式便有......
20世纪后期，人文学科的领域发生了引人注目的空间转向，空间日渐成为学者考察社会与时代现实的重要切入点。瓦尔特?本雅明作为一位极......
吕留良为清初朱学代表,其有关《中庸》的诠释,可以说是“接着”朱子讲的。他一方面顺承朱子《中庸章句》解说的脉络,延续朱子《中......
牟宗三在西方哲学方面,其思想核心来自于康德哲学,同时还吸收了胡塞尔的现象学和海德格尔的思想;在中国哲学方面,则是继承了陆王一......
张岱年对王夫之哲学颇表推崇,揭示其现代性与前瞻性,并继承和发展了船山思想,同时融汇马克思主义、新实在论等西方思想,建立起新气......
随着人类文明程度的不断提高和科学技术的迅速发展,社会各行业对写作人才的需求量越来越大.但目前,由于我国高校教育中存在不同程......
建构和谐校园是时代发展的必然。党的十八届五中全会提出“保持社会和谐稳定”，确保如期全面建成小康社会，为实现第二个百年奋斗目标......
教育思想表达指用诸如语言符号和图像符号等媒介传达教育思想的行为,教育感情和教育研究是教育思想表达的基础条件。教育思想的表......
本文试从文学作品的移情作用这一角度．来论述以专题的方式挖掘文本资源，对学生进行英雄主义的思想建构，从而让学生对人生、对英雄有更......
王阳明在龙场悟道之后,思想日趋成熟,实现了和朱子之学的分道扬镳。但是,从当时的处境来说,阳明面临着极为严重的问题,即朱子与朱......
＂胞民物与＂是张载提出的生态色彩鲜明的代表观点。张载在看待人与自然天地之间的关系时,将人与自然天地置于圆融的广阔视阈中进行审......
<正> 近来,学术界就我国哲学在新形势下如何抓住机遇、获得繁荣进行了热烈的讨论,人们就哲学发展的走向和趋势,哲学繁荣的途径和道......
唐君毅后期对传统中国美学研究的贡献,集中在20世纪60、70年代。在早期和中期奠定的学术基础上,唐君毅考索中国古代审美意识,探讨......
本质问题是思想政治教育的根本问题,它贯穿于思想政治教育的始终,是思想政治教育之所以是的内在规定性。认识思想政治教育的本质,......
20世纪初期的中国是一个救亡图存的时代,文化精英们对女性赋予了前所未有的救国期待,认为身体强健、有智有识的女性对拯救民族危亡......
《孟子》一书中多处引用《诗经》相关篇目。对于《诗经》的引用和解读,孟子遵循了＂知人论世＂和＂以意逆志＂两大基本原则。就《梁惠王》......
1926年10月12日,鲁迅作《藤野先生》,回忆留日时期的老师藤野严九郎。文中有一个细节耐人寻味。鲁迅在一次考试后,被同学污蔑作弊,......
中国当代人格美学思想的建构涉及对诸多方面问题的考量。一方面,必须认真总结历史上人格思想建构的经验教训,重新审视传统人格思想......
中国共产党＂执政为民＂的思想经历了一个不断发展变化的过程。具体说来,经历了毛泽东时代的初建期、邓小平时期的开创期、江泽民时期......
观课评教是教师一项基本功。总结中学语文观课评教思想,有以下两大趋势。1.课堂观察由内而外评课的方式将发生重大变化。评课的范......
创新创业教育在我国高校已实践近二十年,仍存在诸多问题,不能满足国家对创新型人才的需求。通过对隐藏于创新创业教育实践形态的教......
王逸“依经立义”思想与汉代经学昌明的文化场域密切相关，是在汉代关于屈原及其《离骚》的评论论争中建构而成的。王逸既对“经典文......
《孟子》一书中多处引用《诗经》相关篇目。对于《诗经》的引用和解读,孟子遵循了“知人论世”和“以意逆志”两大基本原则。就《......
建构主义理论所说的对知识的理解,强调的是从片面或局部的认识发展到全面系统的认识,这是主动认识行为的学习方式,倡导的是有兴趣......
<正>华应龙先生创立的"化错教学"思想,从唯物辩证法的哲学思想高度,给小学数学教学带来了一股清新的空气,丰富了小学数学教学的技......
与传统的城市建设理论相比较,生态学思想更加看重利用科技手段系统地研究和整体地处理城市问题,保持城市人口和环境的和谐相处。绿......
<正>任何一种物理思想的形成与深化,通常都需要丰富养料的环境,即各种思想材料的积累,于物理学家如此,于理智而不乏灵动的的学生也......
明代儒学较之宋代,虽在学术视域和思想广度上都大为收缩,但在理气心性、成德内圣等主要议题上的探讨却更为深入精微,正如黄宗羲在......
<正>陶行知先生以“捧着一颗心来,不带半根草去”的情怀、“教人求真”的宗旨,为孩子们写下了大量的教育诗。这些诗吸取了民歌童谣......
朱熹是一位百科全书式的学者,全祖望评价他的思想体系,"致广大,尽精微,综罗百代"。本文并不是着眼于朱熹天理论、人性论、欲望论等......
