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语文课堂上,教师要想创造出高质量的教学语言,就要下功夫研究教材,研究课型,设计好教学语言,发挥教学语言在课堂上的作用。力争把......
日常教学，甚至公开课的教学，老师往往只注重问题的设计、流程的设计，很少有意识地设计教学语言。在听课过程中，也只关注执教者的课堂教......
阅读技能的培养和训练在英语各项技能中占有很大的比例,这一点不仅体现在课本内容的安排上,也体现在各种英语考试中,以及大多数学......
数学课堂小结是每节课的最后一道“菜”，平时听课时经常听到这样的提问：“今天这节课你学到了哪些知识？”“今天这节课你有哪些收获？”......
【正】 本文旨在讨论语音、唱法与文化之间的关系,总结语音对唱法的影响,闸明唱法的相对独立性及其文化背景对唱法形成的作用。语......
研习钱梦龙、李华平等名师大家的教学实例,发现他们课堂上的提问语“有向有效”,点评语“有位有力”,总结语“有彩有才”,有力地提......
前段时间曾经在一个杂志专栏看到一篇叫做《僵爱》的文章，大意是作者终于不能继续忍受我们的天后王菲年复一年的自我陶醉自我欣赏自......
话语权是每个学生的权利,在学生生活的主要场景——课堂中,作为教师应该给予他们话语的权利,特别是富有灵性和激情,富有诗性和人情......
在语文课堂教学中,总结语是教学的最后一个环节,是课堂教学的最后一个"关",起到完善、强调课堂内容的作用,并对后续学习提出一定要......
<正>"说"即语言,上到知识分子下到平民百姓人人都会"说","说"不仅仅是人与人之间交流的工具,它更是一门语言艺术。而对于教师来说,......
<正>在语文课堂教学中,往往有这样的现象:教师在课堂教学一开始的导语设计上很用心,很巧妙,很动人,但在课堂收束时却草草收场,大多......
<正> 教师通过创设生动有趣的教学情境、设置富有思考性的问题、安排丰富多彩的课堂活动等,都会打造出精彩课堂。而教师恰当使用总......
我国1999年开始了研制语文课程标准的准备工作，2000年公布中小学《语文教学大纲》，2000年9月确定义务教育阶段《语文标准》，2001年9月......
