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摘要：教师慎重处理学生课堂的打岔现象，多从学生角度考虑，也许学生不经意的一句，就是学生的质疑，思维的延伸，我们老师能够顺势点拨和引导......
屡见于清代文献记载的连厢并不是同一种民间艺术。从它们的艺术形态来看,清代的'连厢',实际是同名的两类艺术:一是以唱小......
美国心理学家维吉尼亚·萨提亚指出人在处理压力带来的负面结果时普遍应用的四种低自我价值应对模式:讨好、指责、超理智和打......
