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目的:分析在护理操作培训中,实施分层培训的效果.方法:选取2018年6月—2020年6月在本院工作的80名护士,分为两组,对照组40名通过传......
目的 应用循证护理探讨一种全新的护理操作培训方法,提高培训效率和质量,让护理人员在较短时间内更好地掌握操作内容.方法 把参加......
目的:对情景缺陷教学法在护理操作培训中的应用效果进行分析.方法:研究对象40例,均为我院2018年1月到2020年1月之间在消化内科轮转......
目的 运用人本原理对护士进行操作培训,进一步提高其护理操作水平.方法 培训前进行问卷调查,根据护士需求,在操作培训的时间、内容......
目的 探讨循证护理教学法在80后护士护理操作技能培训的效果.方法 针对80后护士的心理、性格特点,采用循证护理教学方法,2009年8月......
临床护理基本技术操作是“三基”的重要组成部分,也是护理人员日常工作中应用频繁的内容^[1];是临床护士必备的专业技能。而良好技能......
护理技术操作是护理人员必须牢固掌握的基本技能[1].每一位护理人员掌握护理操作的熟练水平,直接影响着医院护理技术水平和患者对......
合作学习是20世纪70年代初兴起于美国的一种教学理论与策略,是以小组共同学习为基本形式,系统利用教学各因素之间的互动,以团体成......
目的探索形成性评价在医学研究生护理技能操作培训中的应用效果。方法入选首都医科大学第八临床医学院参加护理技能培训的2015级研......
浙江省中西医结合医院(杭州市红十字会医院)将于2009年lO月29日一11月2日在杭州举办国家级继续教育项目(编号:110500004)“社区护士中西......
护理技术操作是护士专业水平的体现,也是评价一所医院护理队伍素质的重要指标.临床护理工作者直接面对的是备受身心困扰的患者,在......
为了彻底改变护理服务理念,体现人文关怀,我院推出人性化护理技术操作培训计划,医院进行局域网络培训,科室抽出护理骨干重点学习培训内......
目的通过护理操作技能培训,使护理人员的综合素质得到全面提高,使每位护士都具有过硬的护理操作技能,使护理工作有效的服务于临床......
目的:探讨联用模仿教学法与互评教学法对护生进行护理操作培训的效果。方法:将2016年6月至2017年6月在温州医科大学附属医院进行临床......
医学是一门实践科学,医学生在完成了四年基础理论课的学习,最后一年进入临床实习,入科前对其进行系统的基础护理操作训练是十分重要的......