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分析中高考中的非连续性文本阅读考查,指出语文学科学业评价与语文教材之间存在落差,分析原因后指出解决课程目标、课程开发、语文......
研讨名著阅读评价对教学的引导作用,结合具体命题分析名著阅读评价的误区,通过分析中高考名著阅读题明确整本书阅读教学方向,指出......
教师对课堂教学效果的重视随着教材“人文性”与“工具性”的深化而不断加强.“教、学、评一致”则是考量课堂教学是否有效的重要......
针对新高考将不再提供考试大纲和考试说明,课程标准将是命题唯一依据的考试背景下,文章阐述了对基于课程标准下的教、学、评一致性......