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苏联心理学家维果茨基认为至少可以确定学生的两种发展水平:现有水平和潜在发展水平,以及介于这两个水平之间的幅度“最近发展区”......
本文以维果茨基的教学与发展思想作为研究对象，主要从“最近发展区”的角度进行分析和探讨。 马克思主义哲学基础和社会文化历史......
本文通过探讨维果茨基的"文化历史发展论"及赞科夫的"发展性教学",对社会文化主义心理学对我国教学理论与实践的影响进行梳理.......
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20世纪20年代,维果茨基提出了"最近发展区"理论。该理论不仅揭示了教育的本质,同时也强调了社会文化因素在儿童认知发展和学习过程......
支架式教学是近二三十年来国外流行的衍生于建构学习理论的一种教学模式,它在处理"教"与"学"二者之间的关系方面提出了富有创造性......
<正>列夫·维果茨基是苏联早期一位杰出的心理学家,社会文化历史学派的创始人,社会建构主义理论的先驱,被认为是20世纪最具影响力......
<正>在基础教育各学科课程标准中,《体育与健康课程标准》没有规定具体教学内容,提出"目标引领内容",也就是在各学科教师中,只有体......
【正】苏联著名心理学家、教育家列夫·谢苗诺维奇·维果茨基提出了"最近发展区"理论,为实践教学的研究提供了厚实的理论......
“最近发展区”是在20世纪20年代末和30年代初苏联心理学和教育学发展的关键时期诞生的教育教学理论。这个理论强调教学在儿童发展......
