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教师教学自我概念包涵调节性基质和动机性基质,具有学科教育的三大功能,即:行为规约、经验解释和期望塑造,据此可以进行相关的策略......
本研究采用因素分析法编制了《教学自我概念量表》,通过对629名被试进行问卷测量与数据分析,来了解宁夏地区中小学教师教学自我概......