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文章在分析微课程教学设计必要性的基础上,梳理了问题导向的知识,界定了微课程教学设计问题。由此提出了基于问零号向够课程教学设计......
传统的系统化教学设计模型其实并不能真实反映有效的教学设计实践之本质,作为一种非良构性问题解决的教学设计,其原则化特征正日益......