文字表达式相关论文
为了更好地进行化学方程式的教学,现将化学方程式的教学做以简单小结,化学方程式的教学要贯穿整个化学教学,教学要结合化学式教学......
<正>根据罗源县教师进修学校化学教研组的安排,2006～2007学年我校化学组承担"初中化学问题导学"课题组第一阶段研究任务,编写科学出......
个人简历是一种应用文体，虽说司空见惯，然而许多人对其认识有不深、不周之处，写作又有糊涂不明的问题。故笔者对其简论之，以补益于学用......
<正>《中小学数学(小学版)》2008年第5期刊登了高兆华老师的《"确定位置(一)"的重点到底在哪里》一文(下称高文).文中把"北师大版......
<正>人教版初中化学在第四和第五单元,连续设置了元素符号、化学式、化学方程式以及利用化学方程式的计算等专业化学知识,是初中化......
<正>怎样从实际出发,运用好的教学思路、教学理念来选择适宜的教学方法、教学模式,这是不少教师在教学实践中不断思考的永恒主题。......
<正>能否实现轻负高质的教育目标,备课是极其重要的一个环节。很多教师会借口教学工作繁忙,不愿动脑、动手,经常采取敷衍塞责的态......
<正>数学符号化,是指通过已知量的代入、未知量的设定,把模型转化成一个用数学语言描述的数学问题。在数学课程标准中,也明确要求......
<正>一、教材分析本课题是人教版上册第二单元课题二,教材介绍了氧气的性质和一类重要的化学反应———化合反应,以氧气的化学性质......
研究化学方程式的教学 ,对于提高初中化学教学质量很有指导意义。一、初中化学教材中化学方程式内容的编写思路化学方程式虽然集中......
<正>我从教材分析、教学方法、教学程序、教学对象、学习方法五方面对《探究水的组成》这一节内容进行了说课,力求体现出新课程培......
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第28~29页例2、例3、练一练,练习五第5~11题。教学目标:1.使学生结合具体......
<正>《论语·述而》中有"不愤不启,不悱不发"之名句,这句话是说,学生如果不经过思考并有所体会、想说却说不出来时,就不去开导他;......
<正>在初中阶段的化学教学过程中,化学方程式是几乎唯一的教学用语,贯穿于化学教学全程。化学方程式,一方面表现为元素符号及基本......
<正>上教版初中化学新教材为什么要在二氧化碳之前冠以"奇妙"二字,二氧化碳究竟奇在哪里,妙在何处?教学中应如何体现教材的编写意......
<正>实验探究是学生研习化学科学的必备品质和关键能力[1]。在人教版九年级上册第四单元"自然界中的水"课题3"水的组成"中可以借助......
<正>化学方程式是国际通用的化学语言,是学生学习化学的重要工具。对鲁教版初中化学第五单元第二节"化学反应的表示"一节的教学,我......
笔者听了6节关于“确定位置（一）”（北师大版教材小学数学四年级上册）的教学课，遗憾的是没有一节课关注数学思想的渗透。其一，在探索新知......
<正>新人教版九年级化学上册第五单元课题2是"如何正确书写化学方程式"。教材首先直接给出了书写化学方程式要遵守的两条原则,以木......
