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学生对文言文学习常常存在畏惧感,这是其文言基础薄弱造成的.教师要正视学生的学习实际,推出更多文言文阅读学习任务和活动,让学生......
内容提要：文言文教学对不同层次的学生要有不同的要求，优生要学深，中等生要学优，后进生要读懂文言。我们总结了高中文言教学中常见的问......
【教材分析】本文节选自《宋史·司马光传》,是统编教材第一篇文言文。讲述广为流传的司马光砸缸的故事,表现了司马光的聪明机......
立足于2014年各地高考试题,归纳出文言阅读命题的特征及变化方向：选材跳出正史范畴,类型更加丰富;部分客观题被主观题取代,主观题比......
思维导图是一种思维工具。借助思维导图,可帮助学生建立完善的文言文知识体系,准确把握虚词,丰富拓展实词,从而提高学生的文言阅读......
本文是以《普通高中语文课程标准》(2017年版)提出的“学科核心素养”为理论起点,进行文言文阅读教学的理论与实践分析。所谓“学......
文言文是我国文学史上宝贵的文化经典，也是语文教学中的重要部分。教师应采取正确的教学方式引导学生文言文阅读理解能力的提升，督促......
本研究以河南省安阳市为例,对该地区幼儿师范学校学生的文言阅读现状进行调查,通过问卷调查,了解幼儿师范学校学生文言阅读现状,发......
"柔和思辨"是基于文本阅读的一种渐渐深入、合理合情、平和友好的探索性思考辨析。"柔和思辨"式阅读不是敌视性、破坏性、颠覆性的......
翻转课堂不是传统教学时序的简单反转,也不是"先学后教"的信息化升级版;翻转课堂有利于知识的"内化",适合于理科教学,但也同样有助......
高中文言文教学既是新的语文课程标准的重要目标,又是培养学生成为独立的具有一定文化素养的社会公民的必要途径。全面加强高中文......
