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数学思想、数学方法、数学思想方法近年来受到数学教育界的广泛关注,在平时教学中无形渗透的各种数学思想逐渐浮出水面,教师们对数......
本文讨论先秦时空无限思想的若干问题。道家的空间无限观更多地表现为一种境界。墨家和名家的时空无限观是一种明确的观点。《列子......
“一尺之槌,日取其半,万世不竭。”这是《庄子·天下》中的一句话,这句话形象地说明了事物具有无限可分性,反映了无限分割的思......
极限概念是《高等数学》教学中的一个重难点。为克服这一困难，教师应把教学活动建立在学生现有的认知能力和现有的知识及经验的基础......
1有限与无限思想的建构认知性——循规蹈矩，追究起源（1）让思维转弯反思中国传统文化，古诗句中所反映的“有限无限”．极限：孤帆远影碧空尽......
高等数学的学习关键在于掌握极限思想。为了掌握极限思想,笔者从数学的无限思想说起,通过设计情景教学,引进一个有无限个房间的旅......
