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本文从“展开想象”“运用资料”“关注整体”等方面,阐述了在小学语文课堂上培养学生思维动力、深度、 系统性的策略,以课堂实践......
语文教学的终极任务就是“培养掌握语言的人”。 实践证明,在感知、理解、积累语言的过程中,读写结合,相互贯 通,培养学生运用语言......
摘 要：在小学英语教学中，培养学生听说读写四个方面的能力，实际上为一个有机的整体，具有非常紧密的联系。在学生听说练习的基础上，强化......
在初中英语教学中,听说读写训练是英语学习的基本方式。我们在英语教学中,往往根据每一个单元的重点,展开有效的听说读写训练。但......
生活是读写的基础。我们应该丰富学生的生活与思想,沟通生活与读写的联系,促进生活、阅读、写作三者之间的相互作用。让学生在生活......
牟平区第二实验小学基于当前教育现状，以“小学生有效读写研究”为突破口，在有效读写课程构建、有效读写课堂转型、有效读写教研转型......
新课程改革中学生的计算能力明显下降,进一步培养学生良好的计算习惯至关重要。因此,需要夯实学生基础,培养其计算细心的习惯,使学......
部编本新教材第一单元先学识字后学拼音,"识字先行"的变化给识字教学带来更多的实践空间和思考。识字教学要充分关注教材编写特点,......
大学英语视听说课程的主要宗旨是培养和提升学生的英语综合运用能力,最终目的是将英语这一语言作为交流工具,应用于日常生活中。作......
