游戏分享相关论文
游戏分享是教师使用不同形式的有效回应性语言促进幼儿进行游戏经验分享、讨论和建构的过程。目前，很多幼儿园的游戏分享环节存在如......
自主游戏分享环节作为游戏活动的重要组成部分，不仅有利于发展幼儿的语言能力、思维能力、创造力，还有助于促进师幼关系和同伴关系，培......
《中国学生发展核心素养》指出,思维能力是核心素养的重要组成部分。在学前阶段,促进幼儿思维能力的发展,是幼儿园教育的重要目标......
建构主义理论中强调将学生置于课堂的主体部分,需要与传统的课堂教学区分,教师由传统的知识传授者转变为学生主动建构的帮助者及促......
游戏分享环节是游戏活动的最后一个环节,也是重要环节。在这个环节,孩子会把自己在游戏过程中开心的、困惑的、苦恼的事情全部汇报......
幼儿区域游戏活动结束后的分享交流是由师幼共同参与、针对游戏活动中有价值的作品、故事及问题等而进行的交流、讨论、分享并使幼......
自幼儿园游戏化课程项目开展以来，游戏分享环节慢慢成为一日生活中一个很重要的环节，幼儿在互相分享时，在不断地进行互相学习，从中老师......
【摘要】自幼儿园课程游戏化开展以来，游戏分享环节慢慢成为一日生活中一个重要的环节，教师从中体会到陶行知先生所说的： “小先生”......
随着近几年教育的发展和改革,幼儿教育的深入研究挖掘出很多新的教育理念。可以说游戏伴随着幼儿教育的全过程,游戏是每个孩子的天......
＂心理社会能力＂即幼儿社会性,被认为是幼儿发展核心素养的基础,而幼儿的社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的,......
本文研究采用了质性研究与量化研究相结合的方法对高功能自闭症儿童(High Functioning Autism,HFA)的一般性分享行为及互惠式分享......
师幼互动,作为影响学前教育质量的过程性因素在一定程度上影响着幼儿的认知发展。随着科学儿童观的建立,游戏分享活动成为促进幼儿......
游戏作为幼儿园的基本活动形式,在幼儿园教育中备受瞩目。自由游戏作为最富游戏精神的一类活动是幼儿园一日生活中不可缺少的环节,......
自主游戏体现了幼儿的主体性,在自主游戏中幼儿积累多种经验,游戏分享对幼儿游戏经验的整合与提升具有重要作用。目前幼儿园自主游......
