理实一体化课程相关论文
随着“中国制造2025”的推进，探索制造类专业理实一体化课程的实践教学模式具有十分重要的现实意义。该文以PLC技术应用课程为例，通......
基于案例分析，阐述理实一体化课程的教学实践，双元制职业教育的情境化教学设计、将任务模式多元化、行动导向教法的创新，教学内容与一......
为了提升理实一体化课程的教学效率,文章首先阐述了Jigsaw(拼图)教学模式流程,然后论述了Jig原saw(拼图)教学模式在理实一体化课程......
理实一体化课程教学评价的方法目前大都还是传统方法,评价过于强调甄别与选拔功能,不能很好地发挥评价促进学生发展、教师提高和改......
根据当代高等职业教育的特点,本文从微观上阐述了理实一体化课程教案构建过程,包括教案设计要求、教案的编写内容,以达到提高教学......
通过对我国高职理实一体化课程教学质量评价方法的现状研究和比较分析,针对主要存在的问题,优化构建教学评价指标,突出学生主体和......
[摘 要] 在调查岗位能力需求基础上，对《气动传动技术》培养目标进行了分解；围绕培养学生具有组装、调试、设计气动回路等能力的教学......
新冠状病毒肺炎疫情期间,政府组织大家有序防疫。学生不能够及时到教室上课,以机械CAD/CAM课程为例,对理实一体化课程信息化做了教......
我国教育伴随社会高级应用型人才的极度需求,进入新模式探索的进程中,新建应用型高校在这期间不免会有诸多困惑。本文经过研究调查......
理实一体化课程的实训教学学时占课程总学时的60%以上,在教学实践中,实训环节的考核存在标准不统一、评价不规范等问题,为了实现公......
近年来,高校教改中经常使用BYOD教学法,相比较于传统教学,BYOD教学法颠覆了教育主体,改“教师肯教”为“学生想学”;同时,使师生间......
以理实一体化课程为背景，探索高职院校教师在专业课程教学中的“引”“领”“导”“教”四个功能，提出高职院校教师“四合一”角色在......
理实一体化课程将理论与实践统一起来教学,强调＂做＂＂学＂结合,着重培养学生实践应用能力,是培养应用型人才的新型课程形式.本科院校与高......
天津中德职业技术学院数控专业教学团队借鉴＂德国双元制＂教育模式,积极尝试新的＂数控编程与操作＂课程考核方法,推动了该门课程教学理念......
文章论述为提高教案的实效性,职业教育需要引入一种新型教案——课业设计方案。课业设计方案以有效帮助学生自主完成任务为重点,旨......
随着素质教学的推进,现代教育教学越来越重视对中专技工学生的实际动手能力的培养,尤其是中专技工教学,本文提出了职业技能培训与......
本文从人才培养方案形成、课程体系搭建、教师队伍建设、实训条件改善、教学设计及教学方法选择、考核评价标准制定等方面,对高职......
借鉴了机动车驾驶证考核模式，在高职理实一体化课程中实施基于核心能力培养的驾证式考核，探索符合高职教育本质特征的课程考核评价模......
通过技能大赛锻炼,中职生在校期间就能获得专业高端技能,而高端技能型人才培养是中职专业教育教学的追求目标。为此,笔者剖析了课......
理实一体化课程的评价要贯串于整个教学过程中,如何使评价结果更加直观有效,甚至使评价起到较好的激励作用,是本文探讨的主题。笔......
随着信息技术的飞速发展,教育界迎来了全面变革的新时代。在课程改革方面,精品资源共享课、慕课、可汗学院课程、微课等概念层出不......
本文介绍了理实一体化课程弧焊机器人操作与编程精品教材的开发与建设过程。教材开发与课程开发密不可分,教材与课程的开发都应基......
传统课程中理论课时与实践课时是分开的。根据职业教育目标,按照工作任务的相关性来组织教学内容,开发现代意义上的理实一体化课程......
本文总结国内外高职教师在理实一体化课程中角色的研究现状基础上，探讨了高职专业教师在理实一体化课程中应扮演“四合一”角色，即引......
依照工学结合理念探索应用性本科理实一体化课程的设计原则,以电视节目制作课程为例设计信息技术支持的理实一体化课程。......
随着职业教育课程改革的不断深入，课程评价问题已成为大家最为关注的问题，理实一体化课程评价也成为当前教学中的难点。本文通过对中......
摘要：各种教学改革正在不断深化，传统的评价方案已不适应现代教学需要，应该随着教学改革的深化而逐步展开评价方案改革。作为理实一体......
教学质量是职业学校办学的核心，是学校生存和发展的源动力。衡量教学质量的标准是多方面的。以高职机电专业为例，从教学过程的角度出......
微课是教育信息化时代下的一种新型教育资源,是高职院校教育改革重要而有效的手段。理实一体化教学法是高职院校常采用的教学方法,......
以高职塑料成型工艺与模具设计课程为例,进行后疫情时期理实一体化课程的线上线下融合教学改革探索,以期对后续课程教学提供一定的......
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随着信息技术的发展,信息化教育已成为高职院校教育改革的必然趋势。基于高职院校三年制汽车制造与装配技术专业学生的特点,结合“......
理实一体化的课程是高职院校培养高素质技能型人才的重要途径,社会对人才的需求也发生了变化,也促使高职职业教育要转变教学观念,......
本文以'三坐标测量技术与应用'课程为例,阐述了基于'混合学习'模式下高职理实一体化课程的建设方法与实施过程。......
对混合学习模式在高职院校理实一体化课程中的应用进行研究,提出"三段递进,四维融合"的混合学习模式框架,对其具体实施步骤及各要......
本文介绍了理实一体化课程搜索引擎优化精品教材的开发与建设过程。教材开发要紧密围绕课程建设来进行,并基于企业岗位需求与培养......
高职院校理实一体化课程重在培养学生扎实的理论基础和熟练的实操技能,针对《汽车构造》教学中存在的问题,本文利用三维虚拟仿真技......
文章以我院应用化工技术专业技术技能课程“化工生产技术”的理实一体化改革为契机,从“化工生产技术”教材开发的背景、教材编写......
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基于典型相关分析的方法,对教学资源在"混合式学习方式"下理实一体化课程中教学效果的影响进行实证研究。研究结果表明:"混合式学......
当今中国,移动互联网软件和硬件技术发展都非常迅速。在移动互联网环境下利用各种网络交互平台合理运用"混合式学习方式"已经成为......
通过理论知识的实践化、学生角色的主体化、学习环境的真实化、教学方法的多样化以及考核方式的全面化,建设高职临床医学专业理实......
通过技能大赛锻炼,高职生在校期间就能获得专业高端技能,而高端技能型人才培养是高职专业教育教学的追求目标。以泰州职业技术学院......
介绍了微课的含义,高职院理实一体化课程的特点;探讨了适合高职院理实一体化课程的若干微课应用类型;阐述了微课在高职院理实一体......
<正>中等职业教育的使命是培养具有良好职业道德、必要文化知识、熟练职业技能和较强职业能力的高素质劳动者和技能型、应用型人才......
微课具有形象生动、短小精悍的特点,在教学中引入微课,符合高职教育及学生特点。学生可方便的利用终端设备自主地控制学习的时间、......
<正>理论与实践一体化,是当前职业教育课程改革的重要取向之一。这一概念自提出到现在,至少已有近8年了,实践效果如何?情况恐怕远......
OBE教育理念是以学生中心、以成果为导向、在教学过程中持续改进的一种教学理念。主要介绍基于OBE理念理实一体化课程建设中课程标......
