知识情境化相关论文
从深度学习的特征入手，立足地理课程标准的素养要求，结合课堂教学案例，提出新课程地理课堂以知识情境化、情境问题化、问题探究化、探......
摘要：情境式教育是以问题为导向，重在启发学生的思考能力、拓展学生的实践应用能力。本文在2019年9月—2021年3月对英国谢菲尔德大学......
摘要：高中化学课本中涉及的知识具有微观性和抽象性。在教学中，教师可以结合学科特点，精心创设精彩的教学情镜，把抽象的知识具体化、形......
基于《普通高中化学课程标准》(实验）对“化学观念”建构的要求，研究了有关建构“化学观念”和“知识情境化”教学的文献，以人教版《......
语文知识中不为常人所关注的默会维度，在很大程度上是导致人们对语文知识的基础存在产生疑惑的直接因素。根据波兰尼的默会知识理论......
摘 要：本文从探索《品德与社会》课程教学中的“知识”入手，根据学科特点和学生实际提出《品德与社会》教学中知识的双重情境化。其......
复习课是对学生所学到的化学知识进行再学习、再提高,整合形成知识系统的一个过程。结合元素化合物复习课特点,分别从知识情境化、......
幼儿园教育"小学化"倾向是指在幼儿园的教育教学中,错误地把幼儿当小学生来看待,将小学的教育内容、教育方法等植入幼儿园教育教学......
基于《普通高中化学课程标准》(实验)对"化学观念"建构的要求,研究了有关建构"化学观念"和"知识情境化"教学的文献,以人教版《化学......
教学是培养人的社会活动,要以人的成长为旨归。深度学习正是立足于学生发展需要,在教师引领下经学生全身心积极参与、体验成功、获......
