自由社会相关论文
经济安排在促进自由社会方面起着双重作用：一方面，经济安排中的自由本身在广泛的意义上可以被理解为自由的一个组成部分，所以经济自由......
自通识教育作为一个现代高等教育的概念诞生以来，所要解决的最根本问题就是“学生应该接受什么样的教育”。可以说，关于教育方面的一......
通过认真阅读《初中语文课程标准》使我深刻的理解到这套书秉持的唯一信念：教学效率固然是重要的，而更重要的是教学的灵魂--“我们在......
弗里德里希·冯·哈耶克是20世纪思想最具独创性的自由主义思想家之一，他生活于人类历史上最为激荡的年代，人生经历、学术生涯都颇为......
著名教育家肖川说:“教育的方向是什么?教育是为学生幸福人生奠基,为自由社会培养人,为民主社会培养好公民.”综合实践活动教师要......
纵观人类文明史的几个阶段——奴隶社会，封建社会，资本主义社会和社会主义社会，可以发现一个有趣的现象。这四个阶段可以表示成：自由社......
社会自治是一个社会文明的基础和表征,自由社会的条件。自行治理,自我选择,任何他人或组织无权规划安排个人的生活,是个人自由的应......
＂自由社会的创发＂是徐复观＂心的文化＂思想的最主要内容。他以＂性善论＂和＂性分平等＂为理论基础,以孔子的＂自由社会＂思想为中心,构建了一条从＂心......
【正】 费耶阿本德(Paul K.Feyerabend,1924—)是美国科学哲学家。他在转向哲学研究之前,曾广泛研究过物理学、数学、天文学和戏剧......
一、人力资本的产权特征1．人力资本与其所有者天然融为一体，不可分离。众所周知．非人力资本可以在不同的所有者之间相对容易地转移，而......
宗教在公共领域的角色是一个争议性课题,不少自由主义者认为信仰是私人的事情,所以宗教不应在公共领域中担任重要角色。早期的哈贝......
前些日子，有个朋友去瑞典，站在路边观看游行示威。适逢大选前夕，愤怒的年轻人正在发表政治演讲，表达对现行体制的强烈不满。同样年轻的......
以下是《共同福益》（Commonweal，一份自由天主教杂志）的伯纳德·普鲁萨克（Bernard Prusak）于1998年1月对罗尔斯的访谈。我将它略作剪裁......
为了自由社会赖以存在的传统性结构免于破坏,博兰尼反对怀疑一切而主张有限度的合理怀疑,怀疑尤其应止步于根本性信仰。这一限制基......
今年5月，永川区检察院会同区综治办、区教委、团区委、区妇联联合制定了《重庆市永川区涉罪未成年人社会观护工作实施细则》。《细......
本文通过对东西方文明进程和传统观念的比较研究，论述了自由对于社会发展的巨大推动作用，并借助这一历史的考察挖掘了传统中国缺乏自......
<正>近年来,中国思想界异常活跃,不仅通常被认定为"右翼"的学者一如既往地倡导自由主义,执政党内也出现了回归"新民主主义"的声音,......
【正】 目前,国际舞台上思想对抗的主要特征是复杂、尖锐和瞬息万变的。大量的报导反映着对同一事件持两种不同的对立观点。一些反......
拙作《“香港文学目立”之思》一文中曾提及:“……既聚蓄不到一股可供发挥运用的实力（指香港文学文化界人士）便更谈不上前去跟以物......
一、概念的廓清：公德和私德 对公德和私德的界定，有两种不同的观点。一种比较广泛的观点是：公德是人们在公共生活领域中的道德，私德是......
法伊尔阿本德基于不可通约思想基础上,对近代以来西方理性中心主义思想的批判,对科学和理性话语霸权的否定,提出了方法和理论的多......
费耶阿本德提出的＂自由社会＂概念典型地体现了他的科学社会观。尽管他没有具体描绘＂自由社会＂的实现途径,但从他的对＂自由社会＂提出的要......
古典政治哲学与古典德性伦理是相互吻合的,现代政治哲学与规范伦理具有一致性。在近期古典政治哲学复兴的过程中,德性伦理被认为优......
如今的恐怖主义不需要政府支持，因为它靠的是三股潮流：自由社会的开放性、获取暴力技术的便捷性和极端的全球性仇很思想。只有在每个......
【正】 在资本主义的西方,资本主义俨然被看作是自由的捍卫者,而且,无论政治理论家们在其他方面是如何不同,在这一点上却是一个腔......
自由社会与非自由社会是一组社会学对词.许多民族都曾经历过非自由社会的历史形态,然而不同民族的非自由社会却有着相似的共性.本......
中国当代改革的“渐进方式”运用了传统思维,使意识形态(“名”)随着成功经验(“实”)的积累而渐进转交。这种方式在维护稳定和寻......
法西斯主义的兴起是德鲁克所有著述的出发点。把握德鲁克的本质必须从如下问题开始：要创建自由社会的多元主义的备类机构，而且是发挥......
美籍哲学家费耶阿本德提出,为了克服科学沙文主义霸权倾向,必须把科学与国家、教育分离开来,以便实现科学与教育的创新.他对科学与......
我们的教育究竟是为了什么？我想我们的教育的真正目的应该是深切地关心学生的健康成长，为学生的幸福人生奠基。这是一个教育方向问题......
哈耶克主张个人自由,崇尚自由竞争和市场秩序,并在极力反对国家过分干涉和计划经济的过程中,为现代自由主义理论的转向与发展做出......
自由社会既信奉法治,又尊崇自治。换句话说,一个自由的社会既是一个法治社会,又是一个自治社会。那么,如何确保一个社会既是法治的......
马尔库塞追寻马克思的自由王国思想,设计"自由社会"的理想图景,和马克思一样认为个人自由的实现是理想社会的标志。但在自由的范式......
费耶阿本德批判了对科学与非科学二分化的传统处理方式。在他看来,科学和非科学之间的界限并不明确。科学一直被非科学的方法及其......
