苏派教学相关论文
分数意义的教学是使学生对分数的理解从感性认识上升为理性认识,建立单位“1”的概念,建构分数的意义.为了使学生真正学好这一知识......
本文从简单分析“苏派教学”小学英语的教学特点入手,结合国内外教育专家、学者的理论成果并根据笔者的多年以来的实际教学经验,着......
现在很多的公开课越来越流于形式，不关注学生，成了教师独自表演的舞台。公开课应该做到以下几点：穿上“布衣”，踏实教学；清简提纲，明确重......
基于新课程理念下的教学改革正在逐步进行,物理作为高中理科中的重要课程内容,优化其教学模式迫在眉睫.高中物理学科集理论、实践......
基于文化学的视角,通过对“苏派”教学的由来以及对其文化特征的研究,分析我国教学改革中面临的文化问题冲突,从三方面分别进行详......
【摘 要】信息化手段追求的目标是“效率”，而语言与文化的掌握和吸收不是完全可以讲效率的，甚至更多依靠的是“涵泳”与“顿悟”，是......
虽然早在上个世纪九十年代前苏联就已经解体并且分解成立陶宛、爱沙尼亚、拉脱维亚等十五个国家,但是在当前我国新疆地区的高校教......
在音乐教学中,要让深度学习真正发生,教师要引导学生从音乐、从生活中发现美,多艺术、多通道体验美,多形式、生动活泼创造美。本文......
作为根植于江苏教育史,并将在江苏教育史乃至中国教育史上留下浓墨重彩的"苏派教学"人物群体及其事件,浓缩着江苏基础教育改革和发......
苏派教学是江苏教育精神在实践层面的表达方式。本文在简要探源苏派教学历史和禀性的基础上,从"伦理""情境"和"生成"三个维度对"苏......
"苏派"教学以其独特的地域风格在全国的教育改革实践中始终走在前列。自觉地发现、提升"苏派"内涵,并将其运用于课堂,就是发现自己......
随着教学流派实践的发展,教学流派的许多问题值得深入探析。如教学流派的核心是人;教学流派不是单纯标新立异,而是寻求适合的教学;......
