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材料熟悉度和任务类型对幼儿心理理论发展的影响
研究选择90名3-5岁幼儿为被试,采用熟悉和不熟悉两种材料来测验幼儿在外表-事实区分任务和错误信念任务上的表现。结果表明幼儿的......
期刊
心理理论
材料熟悉度
任务类型
表征缺失
表征不可通达假设
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