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《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出：增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。逆向课程设计从学生的学习结果出发，通过结......
践行“教—学—评”一体化，阅读教学的样态将发生深刻的变化。具体而言，教学设计时要将评价前置，统筹规划教学目标、学习任务和评价标......
期刊
传统的语文教学设计存在“过于注重目标，忽视教学过程价值；过于重视模式，忽视学生能力层级；囿于单篇教学，忽视单元整体架构”的三重困境......
介绍了以“目标导向”“评价前置”为特征的逆向教学设计,论述了进行逆向教学设计的作用,以“内外力作用与地貌”课例为例,展示了......
教育的成功与否取决于学生是否达成预期的学习成果。在教学过程中如何确保目标、教学和评估三者的一致性,一直是困扰教育者的难题......
一般教学方案都是按照“目标-教-学-评价”进行单向线性设计，评价容易与目标脱节，发挥不了“评价维持并促进教学”的本质效用。将评......
传统的语文教学往往过于注重教师的教而忽略学生的学以及对“学生学的怎么样”的评，这三者的分裂隔离不利于学习目标的及时调整和有......
中小学物理教师在“教学目标”设计上面临许多尴尬,物理教学中“教学目标”没有发挥应该的导向作用,严重的“目标”缺失导致教学中......
传统的语文教学往往过于注重教师的教而忽略学生的学以及对"学生学的怎么样"的评,这三者的分裂隔离不利于学习目标的及时调整和有......
传统的语文教学往往过于注重教师的教而忽略学生的学以及对"学生学的怎么样"的评,这三者的分裂隔离不利于学习目标的及时调整和有......
传统的语文教学往往过于注重教师的教,忽略学生的学以及对"学生学得怎么样"的评,这三者的分裂隔离不利于学习目标的及时调整和有效......
