识字效果相关论文
本文详细分析小学一年级语文汉字重复与识字效果的关系,经过分析总结得出在引导学生学习汉字时,教师应避免引导学生学习重复的汉字......
每一个汉字都是文化的结晶。进行识字教学时,如果单纯把汉字看作是一个个字符,那我们的课堂无疑是枯燥的,学生的学也会变得乏味,识......
摘 要： 中国古老的汉字历史和艺术悠久深邃，造型异彩纷呈，蕴涵深厚的艺术之美；汉字是中华文明的载体，是世界文明宝库中独一无二的瑰宝。......
在幼儿园识字教学中，教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字......
多媒体辅助教学是现代化科学技术在教育教学中的运用，它以形、声、光、色等表现手段，形象、直观、生动地创设出一种轻松愉快的学习环......
在教育教学中运用多媒体技术，能够把抽象的教学内容，更简洁易懂地展现给学生，同时也能激发学生学〉-7的热情，促使学生积极地参与到学习......
小学一年级的学生,由于刚刚从幼儿园升到小学,在认字识字方面十分关键,这个时期的学生对于汉字有一定的了解。然而还没有经过专业......
识字是阅读和写作的基础，是小学语文教学的一项重要内容，新课标指出，小学低年级语文教学的重点就是培养小学生乐于识字的兴趣，为阅读打......
"爱种子"教学模式实验项目,倡导以学生为主体,教师为主导的教学理念,注重学生自主学习、小组合作、互动探究的能力培养。巧用导学......
识字教学是低年级语文教学的主要任务，然而由于小学生对学习目标不明确、注意力不集中等问题，给小学生的识记和书写带来困难。因此在......
为切实解决识字教学高耗低效的问题,文章作者以“分析字形与不分析字形对特定对象的识字效果”为研究内容,通过生字音形义编制测试......
伴随新课程改革的推进,我们的识字课堂也变得越来越灵活多样,如何能更好地巩固识字教学的效果,我们以灵活多样的识字体验促进学生......
[摘 要：小学一年级的孩子在识字过程中，需要通过向学生讲解生字的含义，并不断在教材中重复出现汉字。通过这样重复在教材中出现汉字的......
