课后探究相关论文
在化工原理国家一流线上课程与线上线下混合式教学基础上，笔者开展了基于小组合作学习的线上预习–翻转课堂–课后探究的教学探索。......
从某种意义上说良好的学习习惯的养成,比纯粹地学习知识更为重要,科学的学习习惯一旦养成必能事半功倍.教师需要在教学时加强对学......
【摘要】作为一线教师，教案年年写，应该年年新，把新的内容、新的体会写进去.而这些新内容、新体会可能来源于学生对某些问题的质疑，也......
新的《科学课程标准》特别强调了“课程的开放性”,指出科学教育的形式应该是丰富多样的,除了课堂教学外还必须有各种各样的课外活......
自主探究式教学指的是在教师指导下,通过启发学生思维和引导学生自主学习、合作探究,充分发挥学生主体学习地位,引导学生积极主动......
摘 要：简约而不简单是政治课堂的追求。简约表现在课堂教学的方方面面，但课堂导入宜开门见山，重难点突破宜一击中的，课堂小结宜锦上添......
《小学科学课程标准》指出"科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动......
在新教育课程改革的引领下,英语学习不仅仅局限于表层学习,而是通过深度研究、深度探讨在学术界发挥着它的重要地位,因为深度学习......
初中道德与法治课程教学要基于中学生逐步扩展的生活实际,将身边发生的生活事件、生活情景、生活现象、生活经历引入教 学课堂,通......
科学教学的核心品质就在于能够引发学生的自主探究,让学生在自觉的认知活动中,形成积极的认知心理和科学的思维方法。从三个小学科......
