支持学生统计调查活动框架,是由北卡罗来纳州立大学开发的一项中小学统计课堂设计与评价框架,该框架从统计调查活动的实施和统计思......

从“教”的角度来看,教的过程是一个“呈现评价任务—收集评价信息—处理评价信息”的“三部曲”循环;从“学”的角度来看,学的过......

运用课堂教学评价模型驱动学习兴趣,即在课堂中创设引起学生思维挑战的问题情境,设计学生可以操作的学习任务,提供师生、生生平等......

TRU（Teaching for Robust Understanding in Mathematics）课堂评价模型，是由加州大学伯克利分校与密西根大学共同开发研制的一项数学......

支持学生统计调查活动框架，是由北卡罗来纳州立大学开发的一项中小学统计课堂设计与评价框架，该框架从统计调查活动的实施和统计思维......

能否收集与处理评价信息是教学是否专业化的主要标志。对胡老师执教的《间隔排列》一课，从教师是否完整地呈现了评价任务、教师是否......