质量问责相关论文
职业教育利益相关者众多,问责主体多元化。相应地,问责领域也是多样的。本文从“为何问责、谁来问责、问什么责、如何问责”四个方......
20世纪以来,基于标准进行教育问责成为许多国家治理和改善学生学业成就、提高学校教育教学质量的重要手段。美国把质量管理的标准......
选取美国大学教育极具代表性的六种“透明度”项目——“大学记分卡”(CSC)、“大学与学院问责网络”(U-CAN)、“自愿问责系统”(V......
高等教育质量是一个灰色系统,教育质量的概念具有模糊性,质量建设的内涵具有不确定性。我国高等教育质量建设既需要创新体制机制,......
博导指导质量是博士生培养质量的核心要素。本文基于博导职责和成功导师特征的分析,建立质量问责参照模型,并对导师指导低效,导学......
在对＂我们怎样做才能对学生最好？＂的反思和追问中,加拿大基础教育给出了自己的回应：教育质量问责是为更好地提升学校的社会公信力服务;......
引入政策工具对教师教育参与主体进行问责,并建立相应的问责体系,是保障教师教育质量的一条有效路径。从政策运行所共用的机制角度......
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“互联网+”时代正在形成的相互依存的世界秩序对高等教育提出了新的质量挑战,重构高等教育人才培养质量标准体系已经成为当前国际......
2013年的《国家生涯与技术教育中期评估报告》针对帕金斯法案四在美国近年来的实施情况进行评估,该报告详细制定了绩效问责评价指......
目前国家自然科学基金资助项目面临越来越大的绩效压力,随着资助绩效滞后性和资助年限延长,项目实施过程对于科学基金资助绩效的重......
美国1984年颁布《卡尔·帕金斯职业教育法案》,经过几次修订,2006年颁布《卡尔·帕金斯生涯与技术教育法案》,"职业教育"更名为"生......
高等教育质量问责路径依赖的核心是对问责主体的依赖,本质是问责权力的集中.突破高等教育质量问责路径依赖的束缚,关键在于消解问......
本文主要介绍了公共行政提供公共产品和公共服务,任何产品和服务具有质量属性。通过分析公共行政质量的现状,厘清主要公共行政管理......
公共行政提供公共产品和公共服务,任何产品和服务具有质量属性。通过分析公共行政质量的现状,厘清主要公共行政管理环节的质量及影......
