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“笑问‘数’从何处来”,在计算教学中,我总喜欢追寻数的“根”在哪里,因为它关注的不仅仅是算法和算理的掌握,更关注思想方法的渗......
中图分类号:G623.5 文献标识码:A 文章编号:1672-1578(2019)09-0285-01 1.问题缘起 前日在每周进行的学校数学研讨活动中,有同事对......