“笑问‘数’从何处来”,在计算教学中,我总喜欢追寻数的“根”在哪里,因为它关注的不仅仅是算法和算理的掌握,更关注思想方法的渗......

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0285-01　　1.问题缘起　　前日在每周进行的学校数学研讨活动中，有同事对......