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《语文课程标准》关于阅读要求：＂广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。＂习近平主席2013年3月23日......
陀思妥也夫斯基心理描写艺术探析王辽南我首先分析整个的心理，然后描写。──陀思妥也夫斯基陀思妥也夫斯基是一个奇特的作家，有创造......
从所多玛城到圣母之峰──论陀思妥也夫斯基的《卡拉马佐夫兄弟》祝科陀思妥也夫斯基的沥血遗作《卡拉马佐夫兄弟》①是这位天才艺......
鲁迅之重视文学的接受问题，目的在于通过研究文学作品的传播方式和传播效果，以促使文学作品价值的充分实现。鲁迅认为，文学价值实现的......
关于作家论其一评价问题作家亦即作为创作主体的个人，是有着重要价值的文学研究对象。不过，作家的概念也许是相当宽泛的，几乎每一个尝......
为谁写作雷达为谁写作的问题是一道永恒的难题，它激发着、诱惑着、困扰着、检验着千百年来一切弄文学的人。人的欲望形形色色，写作的......
《焦氏易林》是我国古代一部重要典籍，历来解说纷纭。钱钟书先生的《管锥编》曾以此书为基础，引用中西文献进行了多方面阐发，是当代研......
在以<罪与罚>为代表的陀思妥也夫斯基话语活动中,周作人作为接受主体在文本的具体语境中与创作主体产生复杂矛盾而又极有意义的接......
文学文本的五种对话属性张荣翼在当今的文学研究领域，人们已开始频频地看到一对话”（ｄｉａｌｏｇｕｅ）一词，这种对话的意识已使得人们可以从一种独断论......
