高校教师发展中心相关论文
本文通过对美国密西根大学学习和教学研究中心以及英国牛津大学教师发展中心的组织机构、运行模式、特色项目和活动形式进行分析,......
本研究以对一所普通本科院校教师专业发展与服务需求的实证调查为基础,通过对调查数据的整理、分析,了解高校教师发展需求,提出高......
文章以美国主要高校教师发展中心及中国“211”高校教师发展中心的使命（mission）为对象，基于文献研究的方法，对高校教师发展中心使命界......
以我国学者对高校教师发展中心的已有研究作为对象,通过文献计量分析,对该领域发文总体情况、作者情况、期刊共被引情况及研究主题......
美国国家教师发展和多元化中心是一个独立于高校之外的服务于高校教师发展的机构,它为美国诸多学校的教职员、博士后及研究生提供......
本文从中美两国教师发展中心建立的背景、发展历程、组织机构、服务对象和工作内容等方面进行了分析比较,归纳了二者的异同。指出,......
美国高校教师发展机构在促进教师发展、提升高等教育质量方面发挥了重大作用.我国高校教师发展中心的设立,是支持和加强教师发展、......
高校教师发展中心对提高教师教学能力、保障教学质量、促进学校发展具有重要意义。我国教师发展中心在学习借鉴西方教育体系的基础......
教师质量是一国教育未来的重要支撑。在新形势下,我国高校教师发展中心呈现出欣欣向荣的局面,多个国家级教师发展中心相继建立,但......
在高等教育大众化背景下,高等教育的质量问题备受社会各界的关注。高校教师是推动高等教育事业发展和提高高等教育质量的主力军,“......
“大学乃囊括大典,网罗众家之学府”,诚然,教师是大学的灵魂。高校教师发展在终身教育理念风靡、高等教育指向内涵提升的今天,被赋......
高校教师发展中心生成性数字资源是教师实践性知识建构的物化智慧产品。它的内容和结构在教师知识建构过程中不断演化与变迁,通常......
<正>重视提高教师教学能力,培养高水平教师队伍是大学不断涌现高水平科研成果和提高教学质量的保障。2012年7月,教育部颁布了《关......
高校加强内涵建设,教师是基础。促进教师发展,建立高校教师发展中心是必要举措。要把握教师发展中心的原则,明确教师发展中心的内......
以中外案例为基础,从总体分析和个案比较的实证角度,对高校教师发展中心的激励功能进行了探讨。研究表明,我国高校教师发展中心普......
为探讨教师发展中心培训项目的实施效果,本研究通过对S大学的教师发展中心进行文本分析,选取S大学教师发展中心的“新进教师入职培......
<正>2014年11月16-18日,由厦门大学高等教育发展研究中心、厦门大学教师发展中心、高等教育质量建设协同创新中心和福建省高校教师......
高校教师是高等教育的实施的主体,是高校构建的重要部分,高校教师的发展极其重要。目前国内高校教师发展平台有很大局限性,美国高......
通过梳理高校教师发展中心数字资源建设的问题及原因,认为高校教师发展中心数字资源的良性建设应变革理念、完善顶层设计、建设标......
阐述高校教师发展中心的建设与发展面临的问题，提出“以人为本”有效地激发教师队伍的内在觉醒；从服务和管理出发，构建梯队式的、规模......
高校教师发展中心数字资源组织应满足不同教师专业发展对资源的个性化需求及教师专业发展不同阶段对资源的持续性需求。基于TPACK......
