高端技术技能人才相关论文
高端技术技能人才贯通培养实验项目是新时代教育领域的一项重要综合改革.目前,高端技术技能人才贯通培养课程体系构建存在诸多问题......
当前,高端技术技能人才短缺明显制约着我国智能制造业发展的规模与水平.湖南智能制造业在我国具有一定的代表性,通过调研“湖南智......
支部建设是一个高校重要的党建内容,为准确了解我院贯通培养学生学风和教风问题,根据目前基础教育学院存在的学风、教风问题进行了......
2016年,北京农业职业学院启动了高端技术技能人才贯通培养试验项目,学院在教学设施、师资培养、教学质量、学生管理等方面投入了大......
2015年9月,北京市属高校开始迎接了高端技术技能人才贯通培养试验项目学生,面对一个全新的、没有任何经验可借鉴的项目,我院首次开......
北京都市型现代农业具有多功能性、开放性、社会性、高端性、创引性等特点,呈现出设施农业、籽种农业、会展农业、休闲观光农业、......
陕西国防工业职业技术学院在立德树人过程中注重传承和弘扬军工文化基因,根据国家军民深度融合发展的时代需求,以及学生的代际特征......
《国家职业教育改革实施方案》明确指出:"制定中国技能大赛、全国职业院校技能大赛获奖选手等免试入学政策,探索长学制培养高端技......
高端技术技能人才贯通培养改革实验项目是北京市职教改革试点项目,高技能、高素质的人才培养成为项目的特色。本研究针对职业素养......
高职人才培养目标界定对高职教育活动具有导向性作用。分析了我国＂高端技术技能人才＂培养目标形成的发展轨迹,即从最初的＂技术应用型......
为更好地开展北京市食品安全检测技术专业高端技术技能人才贯通培养工作，了解北京市食品安全检测技术专业的就业需求现状，研究组随机......
贯通培养是构建现代教育体系的重要工作.目前, 我国职业教育与普通教育之间存在较大的鸿沟,贯通培养试验在职普两种教育体系之间建......
摘 要：高端技术技能人才贯通培养是北京市为更好地适应国际化产业发展，培养高素质技能型人才所推行的新型教学模式，涵盖了高中教育、......
为适应京津冀协同发展的需要,北京市于2015年启动“高端技术技能人才贯通培养试验项目”,北京工业职业技术学院进入首批贯通培养示......
高职教育是培养高端技术技能人才的主战场。高端技术技能人才除掌握相应的技术技能外,还必须要有一定的文化知识积淀,诚信的人格品......
高等职业院校和普通本科联合办学的高职本科是当下高职本科教育的重要模式之一,在这种新的办学模式下出现了师资队伍建设滞后等一......
日前,北京市教委宣布,将联合市财政局在全国率先设立北京市＂一带一路＂国家人才培养基地项目,重点支持＂一带一路＂沿线国家高端人才、教......
爱因斯坦是公认的最伟大的自然科学家,同时也是一位杰出的思想家和社会活动家,他在很多场合对教育工作发表了许多重要观点.爱因斯......
战略性新兴产业被越来越多的国家关注,被视为经济增长的新动力源泉。我国在"十三五"规划中也将其纳入重点发展的范畴。战略性新兴......
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2015年,北京市政府了启动高端技术技能人才贯通培养试验项目,提出要培养"国际化、高水平、创新型、复合型"人才。本文从"高端技术......
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英语课堂的中国文化失语已备受关注,语言的交际功能是双向交流,只有更好地掌握本国文化才能更好地与目的语文化交流。在一带一路背......
“高端技术技能人才贯通培养试验项目”(简称“贯培项目”)为北京市教育改革的试验项目。经过2年的教育实践,从“贯培项自”学生的......
<正>刘兰明、王军红在《中国高教研究》2017年第9期中撰文,分析了高端技术技能人才的内涵及特征,建构了高端技术技能人才培养模式......
"3+4"衔接人才培养模式突破传统中高职职业教育的壁垒,将职业教育与应用型本科人才培养相融合,推进高端技术技能人才的系统化培养,......
2015年,北京市根据《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发2014[19]号)文件精神和北京市实际情况,推出了高端技术技能人才......
当前我国正迈入信息化社会,信息技术课程在信息化社会人才培养中发挥着核心作用。在高端技术技能人才贯通培养项目中,学生已经是＂数......
以北京市高端技术技能人才贯通培养的课程体系构建为案例,对北京市贯通培养"一体化"课程体系构建的必要性、策略和保障条件等方面......
<正>主持人语:青岛市作为教育部第一批现代学徒制试点地市,精心设计试点工作路径,充分发挥政府统筹作用,探索县域现代学徒制的实现......
<正>时任国务院总理温家宝到北京三十五中调研时提出的两个问题深深刺痛了我。"教师一肩挑着中华民族的复兴,另一肩挑着千家万户的......
<正>本文剖析了贯通培养项目高中技术课程设置的性质、理念及目标,提出了贯通培养技术课程优势、要素及设置原则,旨在探索贯通培养......
工匠精神是一种职业态度和精神理念,是从业人员以追求完美的精神,对产品精雕细琢、精益求精,并不断创新、追求卓越的精神品质,有丰......
目前,我国战略性新兴产业的发展对高端技术技能人才的需求不仅仅表现在对"量"的需求突飞猛进上,而且对"质"的要求也节节攀升。但是......
<正>浙江省教育厅日前下发通知,确定在浙江机电职业技术学院、浙江金融职业技术学院、浙江经济职业技术学院等5所高职院校先行开展......
随着技术进步和产业升级，就业市场上高端技术技能人才的供需矛盾曰益凸显。特别是《高等职业教育创新发展行动计划（20l5—2018）》以来......
“3+2+2”高端技术技能人才贯通培养,是北京市加强职业教育领域供给侧改革,构建人才培养“立交桥”而实施的教育改革试验项目。文......
为更好地推进高端技术技能人才贯通培养试验项目（简称贯通项目），以北京工业职业技术学院为例，提出一种适合贯通培养项目学生的“四位一......
为整合国内外优质教育资源,聚焦高端技术技能人才培养,突出职业教育特点,2015年北京市教育委员会启动了高端技术技能人才贯通培养......
目前,连云港市高端技术技能人才队伍建设呈现出政策体系及培训体系不断健全完善、人才资源总量持续增长、人才队伍结构及总体素质......
