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近年来，高等职业教育蓬勃发展，对教学质量评价的研究如火如荼，但研究更多关注的是“好教师”“好学生”评价，而对维系两者的纽带、教学......
本文基于成果导向教育理念,对于高职课程的评价现状和问题做了简要分析,目前的高职课程的评价方式注重理论知识的考核,忽略了学生......
文章在分析当前高职课程评价存在问题的基础上，提出了依据“动态课程观”优化高职优质课程评价路径与内容，引入“自动控制闭环系统”......
界定了高职课程评价的内涵，并给出了更精确的定义；通过对高职课程评价的特点及影响因素的分析，依据“以人为本”的教育理念，构建了高职......
评价主体的选择确定在很大程度上影响着评价的标准、角度、内容和方式,是设置和开展科学评价的关键性工作。结合我国高职工学结合......
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