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符号互动论视野下的亲子音乐教育研究——以妙事多音乐花园课程实践为个案的调查和分析
针对如何提高亲子音乐教育课堂实践中教师、家长与孩子多元主体之间与音乐符号的沟通和交流;如何使家长的亲子音乐教育意识从自发性......
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