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“数的认识”相关论文
探历史之秘 享建构之美――以拓展课“数的认识”为例,谈数学史融入教学实践的体会
文章指出,在数学史背景下开展数学教学,教师能准确地把握数学知识背后的关键点以及学生可能会遇到的学习障碍,从而以史为鉴,重组教材,引......
期刊
数学教学
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教学实践
“数的认识”一节的教学策略
<正>数的概念是学生认识和理解数学的开始,理解数的意义伴随着学生学习数学的整个过程,从自然数逐步扩展到有理数、实数,学生将不......
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数学教学
“数的认识”
趣
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