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例谈数学课堂教学设计的“思前想后”——从《直线的斜率》教学设计说起

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数学课堂教学设计《直线的斜率》倾斜程度

基于思维导图的数学概念课的教学案例研究——以《直线的斜率》为例

<正>一、问题的提出在教学过程,我们常常会碰到如下问题:教师讲解的关键概念、定理,学生表现为当时理解,过后就模糊不清,很快遗忘;......

期刊

思维导图一一对应倾斜程度数学概念《直线的斜率》教学案例研究

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