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案例背景：《数学课程标准》强调：“从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模式的同时，在思维能力、情感态度与......
本文以浙教版七年级上册《绝对值》教学过程为例,谈谈基于“预习·汇报·完善·提升”的数学教学的实践与思考,供读者参考、研究.......
教学片段1：师：同学们，上新课之前老师先了解一下，你们的家在学校的哪一边？生：（七嘴八舌，有的说在南边，有的说在北边，有的说在东边……）师：不管......
