《行道树》相关论文
近日，我在官山中学听了四节课，课堂形式多样，模式都是有关初中语文高效课堂教学的。四堂课听完真是受益匪浅，获益良多，给我留下印象最深......
本文是关于课文《行道树》的教学设计，从多个方面展现了《行道树》的教学过程。...
教材之于教学，犹如布料之于裁缝，仅是一种可供运用的材料和依据。教材为我教，而不是我教教材。教师应当根据既定的教学目标创造性地运......
人教版《语文》七年级上册第七课选了台湾作家张晓风的一篇借物抒情的散文《行道树》。这篇散文的第3段有这么一句：“我们的存在只......
原文作者介绍： 张晓风，1941年出生。中国台湾著名散文名家。毕业于台湾东吴大学，并曾执教于该校及香港浸会学院，现任台湾阳明医学院......
一次偶然的机会,看到了张晓风<行道树>的原文.人教版七年级上册的课文<行道树>与之相比,除了个别字词有细微变动之外,还在首尾做了......
人生是琐碎而又冗长的，但我们在这琐碎而冗长的人生中却能品出很多兴味来。有心时，山山水水都是平平仄仄的诗，风风雨雨也是缠缠绵绵的......
《行道树》是台湾著名作家张晓风关注自然、礼赞生命系列散文中的代表作。作者将目光投注到平凡而普通的行道树身上，赋予它以人的生......
《行道树》是一篇借物抒怀的哲理性散文。作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神，揭示“神圣的事业总是痛苦的，但......
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“神圣的事业总是痛苦的,但是,也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”这是课文《行道树》中的句子。上这一课时,我按照语文老师的要......
课程改革正紧锣密鼓地在大江南北、长城内外积极实验 ,特别是今年秋季将有 3 0 %的七年级 (初中一年级 )学生使用依据全日制义务教......
<正> [学情分析]七年级是初中这一学段的起始阶段,学生经过小学六年的学习已有一定的认知水平和人生体验,对一切都有一种新鲜感和......
期刊
<正> 人教版七年级上册中的《行道树》是一篇借物抒情的散文。作者张晓风运用拟人手法,通过行道树的自白,揭示了"神圣的事业总是痛......
<正>新课程背景下的阅读教学中,我们习惯说进行"文本解读"。其实,语文课程中的文本是有其特定含义的,它不仅是原始的"作者文本",也......
<正>【精彩段落】每天,每天,我都看见他们,他们是已经生了根的——在一片不适于生根的土地上。有一天,一个炎热而忧郁的下午,我沿......
<正>闪亮于台湾文坛、最具代表性的当代女散文家之一、教授张晓风的作品,对人世,对生命,对社会,对大自然,对周围环境,都有着突出的......
翻开初中语文书,看到许多课文下方的注释,有这样的注释：本文选自哪里,有改动或有删改。这就意味着我们在语文书上看到的许多文章都......
期刊
<正>教学《行道树》,很多教师都会关注张晓风《行道树》的原文,将两者进行比较,让学生感受它们的不同。有人认为,《行道树》原文是......
<正>(本文选自人民教育出版社课程标准实验教材语文<七年级上册>)一、教学设计教学目标知识与能力:感知课文深意,领悟文章主旨。过......
