《采茶扑蝶》相关论文
4月3日,歌剧《陈嘉庚》在厦门大学科学艺术中心音乐厅首演,为厦大百年献礼。歌剧《陈嘉庚》由著名作曲家黄安伦谱曲,共分为四幕,在......
与国外一众钢琴曲相比,我国音乐学家所创作的钢琴曲多具备鲜明的民族特色,能够反映出我国独有的民族文化内涵,这对于我国音乐领域......
本文拟从钢琴改编曲《采茶扑蝶》的具体内涵和发展历程认知入手,结合《采茶扑蝶》中所代表的茶文化理念内涵认知,通过探究钢琴艺术......
福建民歌《采茶扑蝶》,是福建首批非物质文化遗产,也是国家级非物质文化遗产,有着很高的艺术价值和文化内涵,是中国茶音乐文化的瑰......
茶文化是中国优秀传统文化之一，贯穿在人们的日常生活中。而茶艺表演正好是茶文化的生动的表现形式，随着社会的发展和人们生活水平的......
《采茶扑蝶》是刘福安先生在福建民间舞蹈《采茶灯》的基础之上,改编了其中的内容和原有的曲调,充分融入了自己的情感而创造的钢琴......
《采茶扑蝶》是闽西劳动人民以采茶活动为灵感创作的一种民间舞蹈,是我国茶文化的重要构成内容,也是我国传统文化的有机组成部分,......
改编自福建闽西客家茶俗"采茶灯"的钢琴曲《采茶扑蝶》,将传统茶歌茶舞中调式、节奏、乐器等民族元素与钢琴这一西方乐器和表现手......
论文以本人创作的舞蹈作品《茶香万里》为例,分析龙岩民间舞蹈《采茶扑蝶》元素在《茶香万里》创作中的具体运用,探讨舞台舞蹈《茶......
中国钢琴曲从选材、作曲等方面,体现出鲜明的民族特点。文章从乐曲的产生背景、曲中的民族元素、乐曲的原型及乐曲的曲式等方面来......
中国的历史文化灿烂悠久,传统民族文化更是丰富多样,其中很多素材都被再次创作和改编,得到更为广泛的传播和发扬。民间传统舞蹈《......
《采茶扑蝶》钢琴改编曲,是源自福建民间采茶灯的曲风。在进行此乐曲改编过程中,体现出了采茶灯歌舞中的具有特色的曲调,并在其乐......
<正>2014年教育部《完善中华传统文化教育指导纲要》明确指出把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体系。[1]幼儿园教育是基......
<正>生态式音乐课堂遵循"生态学"原理和教育教学规律,追求音乐课堂的真实、自然、和谐,再现师幼"原汁原味"的教学生态情境,从而达......
<正> 两个“采茶的”“同志哥,请喝一杯茶呀,井冈山的茶叶甜又香啊……”刚上南去的列车,找了座位坐下,车上的广播就送来这悠扬,清......
<正>采茶歌舞是我国南方汉族地区历史悠久、风格独特的民间歌舞之一,主要在浙江、江西、安徽、福建、广西、广东、湖南、湖北等南......
<正>龙岩历史悠久,人杰地灵,文化积淀十分深厚,生长在这块古老而神圣土地上的人民勤劳聪明,创造了十分丰富的传统文化,在漫长的历......
钢琴改编曲《采茶扑蝶》是高师高专钢琴专业生必弹的一首钢琴独奏曲,在此作品中,尽显作曲家刘福安对其音乐的原型——闽西地区采茶......
刘福安先生采用福建龙岩地区的民间文化《采茶灯》的曲调改编《采茶扑蝶》。龙岩地区的《采茶灯》是福建省最具地方特色的汉族民间......
茶文化作为我国传统文化的一个重要构成部分,不仅体现在各个文学作品之中,而且也体现在民歌、民乐以及民舞当中,与此同时,茶文化的......
《采茶扑蝶》是传统艺术的组成部分,其在音乐、舞蹈、情节等方面具有很高的造诣,对之后的艺术发展有很大的影响。本文通过分析《采......
中国的历史源远流长,文化更是悠久灿烂,中国人民在劳动和生活中创造了丰富的文化,有民歌、音乐也有舞蹈,这些特色的民族文化为钢琴......
<正> 教学模式是一种可以用来设置课程、设计教学材料、指导课堂或其他场合教学的计划或类型,是沟通教学理论与教学实践的中介环节......
<正>钢琴曲《采茶扑蝶》是刘福安先生于1956年根据福建闽西龙岩客家地区的民间歌舞《采茶灯》改编而成的,其音乐轻快、活泼,旋律优......
<正>常熟的茶文化深厚的底蕴给我们幼儿教育带来了新的契机。然而,一直以来,我们的教学内容很少利用当地自然资源开展教学活动,造......
