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三会思想相关论文
吸取认知原动力 建构数学概念课——江苏省评优课“平方根”赛课观摩有感
建构初中数学概念教学,可从学生已有认知结构与新概念间的矛盾入手,创设认知冲突场,让学生在认知原动力的驱动下,经历概念的来源、发展......
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数学概念教学
认知原动力
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三会思想
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