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“新课程”改善:批判与反思——我国基础教育前七次课程改革的得与失及其借鉴意义
本文探讨了新中国前七次基础教育课程改革发展演变的历史过程,并总结了其得与失,如1953年至1957年的“以俄为师”,虽然对于我国恢复和......
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