中西医结合内科学相关论文
随着“互联网+”时代的快速发展,“翻转课堂”教学模式逐渐被我国各层次、各学科的教学所引用.文章介绍了翻转课堂的概念和翻转课......
目的 观察“一体化”教学法对中医院校内科学临床教学质量的积极影响及存在问题.方法 以广州中医药大学2017级中医本科班、2017级......
中西医结合内科教学以政治思想及中医药文化为引领,以“闻-见-试-思-悟”智慧课堂的构建、师生角色定位的调整、实践教学的改革、......
中西医结合内科学作为中西医临床医学专业学生的主干课，其临床见习是学生接触病人的首要环节，我们采用案例教学法进行中西医结合内科......
中西医结合内科学是连接基础理论知识和临床实践的桥梁课程,是医学生从学生走向医生的关键环节,把思想政治工作融入整个专业教学过......
目的研究混合式教学在中西医结合内科学中的应用,探讨混合式教学在中西医结合内科学中的优势及不足。方法选取广州中医药大学2017......
中西医结合内科学是中西医结合专业教育的重要组成部分,具有专业性强、知识点多、记忆与理解难度大等特点,传统教学模式不能满足当......
中西医结合内科学作为中西医结合专业的重要临床课程,具有内容繁多复杂,兼容中医与西医体系的特点,传统教学方式已不能完全满足教......
中西医结合内科学是一门新的学科,与西医内科学、中医内科学的传统教学方法有明显的不同.通过参与中西医结合内科学的教学以及编写......
“导-学-疑-用”一体化的多元互动课堂是将案例教学、讨论式教学和翻转课堂等多种教学方法间的有机结合。课前,教师在线上构建适合......
摘 要：“立德树人”是学校的根本任务，每门课程都有育人功能。中西医结合内科学是中西医临床医学专业的核心课程，是临床各科的基础，以......
中西医结合疗法是我国独有的医疗形式,通过西医手术来恢复和修缮器官生理功能,利用中医药内服、外敷来恢复人体机能,两者联合起来,......
中医是我国传统医学瑰宝,在高等医学教育中开展中西医结合相关课程,目的就是增强学生的辨病辨证、诊断治疗、治标治本的能力,培养......
针对中西医结合内科学线上教学中存在的问题,结合现代信息技术,将以成果为导向的产出式教育应用于该课程的教学目标、课程定位、授......
目的 探讨2型糖尿病并发脑血管病的发病特点.方法 糖尿病诊断标准均以美国ADA确定标准,全部病例均经头颅CT或MRI检查确诊.结果 出......
目的:在中西医内科学临床教学中采用Seminar教学模式进行教学,分析其对教学质量的改善情况.方法:将我校90名中西医结合内科临床专......
随着科学的发展 ,现代医学教育也迅速更新迭代 ,传统的教学模式已经无法适应蓬勃发展的现代医学.改进陈旧的教学手段,积极推动新型......
研究多轨教学模式在中西医结合内科学教学中的应用效果。方法:于本校选取198名学生,将其随机划分为对照组与观察组,针对对照组学生......
低血压是一种世界各地广泛发生的常见病、多发病。据不完全统计，发病率是人群的10％，发病的年龄和性别分布与高血压相反，即发病年龄轻，女......
我院脑病科为国家中医药管理局重点专科、湖南省重点专科，国家中医药管理局中西医结合内科学（心脑血管病方向）重点学科，国家卫生部脑病......
本文就《中西医结合内科学》网络课程建设的必要性、教学目的、版块设置及应用效果等方面进行了介绍，网络教学有利于学生自主学习，优......
中西医结合内科学是一门实践性较强的临床课程,学生应具备较强的理论知识及较强的实践运用能力。课题针对医学院校中西医结合内科......
随着多媒体教学在日常课堂教学中的应用逐渐广泛,多媒体数据库已经成为其重要组成部分,其建设是一项极其复杂的工程,涉及到许多理......
目的：探讨案例教学法在《中西医结合内科学》课堂教学中的应用。方法：选择广州中医药大学2010级中西医结合七年制学生,对其《中西医......
血液透析（Hemodialysis），简称血透，通俗的说法也称之为人工肾、洗肾，是血液净化技术的一种。其利用半透膜原理，通过扩散、对流，把体内各种......
《中西医结合内科学》是中西医结合临床专业的主干课程。中西医结合内科学的水平在很大程度上体现了中西医结合临床医学的发展水平......
[目的]探讨临床路径（CP）教学法的教学模式,观察临床路径教学法在中西医结合内科学临床教学中应用的效果.[方法]入选中西医结合临床专......
自从1974年山东医学院（现为山东大学医学院）毕业以来,不论在外科还是在皮肤科都一直从事西医工作,我完全忘记了大学时还曾经系统地学......
消化性溃疡（Pu）主要指发生在胃和十二指肠的慢性溃疡，即胃溃疡（GU）和十二指肠溃疡（DU），是由于胃、十二指肠黏膜侵袭因素和黏膜自身防御-修......
循环系统疾病是《中西医结合内科学》的重要组成部分,一直是教师讲授和学生学习的重点和难点.通过十余年的教学,在积累了一定的经......
目的探讨应用血液灌流(HP)与血浆置换(PE)治疗肝性高胆红素(TBIL≥17mol/L)血症的疗效对比观察。方法45例肝性高胆红素血症患者,在......
目的探讨和总结呼吸衰竭病人的及时、有效护理措施。方法回顾性分析22例呼吸衰竭病人的临床资料,进行分析总结。结果本组22例病人......
目的 探讨右心系统感染性心内膜炎的临床特征.方法 23例右心感染性心内膜炎患者,从病因、临床表现、辅助检查和预后等方面进行分析......
目的 观察中西医结合治疗肺心病顽固性心衰的疗效.方法 采用随机分组对照观察法.治疗组25例在西医治疗的基础上加上中医药治疗,对......
在中西医结合内科学临床教学过程中，不可避免地涉及到临床实践指南的知识的引入。采用合理、恰当的方式，适度和准确地将临床实践指南......
随着现代教育技术的不断发展,多媒体技术作为有效的教学手段已经被逐渐引入《中西医结合内科学》的教学过程。本文结合《中西医结......
目的 观察PBL教学法与LBL教学法的教学效果。探索出高效的教学方法。方法 LBL组采用传统教学法,以教师为主体,以讲课为中心,以结业......
目的通过第三方教材评估系统对二种版本《中西医结合内科学》进行评估。方法分别由中西医结合专家、教师、学生对教材进行评估,将......
在中西医结合内科学教学中,注重三结合:基础与临床结合,理论与实践结合,中医与西医结合,以提高教学效果,培养学生临床思维和能力。......
《中西医结合内科学》是一门重要的临床学科，体现了中医内科学与西医内科学二者之间兼容并蓄、相互渗透、相互结合、优势互补的特点......
目的:通过教学研究,推动《中西医结合内科学》课程建设。方法:从课程设置、教材建设、青年教师培养、理论与实践教学、网络课程建......
迷你临床演练评估(Mini-Clinical Evaluation Exercise,Mini-CEX)是目前逐步应用于实践的一种评价住院医师临床能力的测评工具,具......
目的:探究在中西医结合临床教学中运用临床路径的效果.方法:选取中医药大学2017级中医专业学生80名,学制为3年制,运用随机数字表法......
目的探讨2型糖尿病并发脑血管病的发病特点。方法糖尿病诊断标准均以美国ADA确定标准，全部病例均经头颅cT或MRI检查确诊。结果出血9......
目的：评价安体舒通在治疗慢性充血性心力衰竭中的作用。方法：选择2004-2005年诊断为慢性充血性心力衰竭患者60例，分为两组。一组在常......
甲状腺功能减退症,简称甲减,是指组织的甲状腺激素作用不足或缺如的一种病理状态,即是甲状腺激素的合成、分泌或生物效应不足所致......
目的探讨舒弗美联合甲泼尼龙治疗支气管哮喘的疗效。方法将临床确诊的支气管哮喘病人86例随机分成舒弗美联合甲泼尼龙治疗组（甲组）43......
帕金森病（PD）又称震颤麻痹,是一种常见于中老年的神经系统疾病,其病理特征是中脑黑质纹状体系统多巴胺能神经元变性死亡,导致脑内多......
