人的发展相关论文
人的发展与意识形态具有辩证统一的关系。一方面,意识形态是人在发展过程中创造出来的一种属于人的世界,意识形态归根结底是由现实生......
鉴赏中国的诗书画印艺术,必须使创作者的精神在鉴赏者的生命中重生,让作为客观之物的艺术之心活转过来。这个活转过来的艺术之心是艺......
党的十八大以来,人才对于中国的作用是不可忽视的,在中国的经济发展和综合国力提升的过程中,人才扮演着越来越重要的角色。当今中国虽......
社会发展的最终目的是为了人的发展,人的自由而全面的发展是社会发展的最高目标。一百年来,中国共产党始终坚持群众路线,为人的发......
马克思十分注重人的发展与时间的关系问题。他认为,时间是人的积极存在方式,时间是人生命的尺度,时间是人发展的空间。马克思对资本主......
一百年来中国共产党领导中国人民进行革命、建设与改革,实现从站起来、富起来到强起来的历史飞跃。在这一波澜壮阔的历史征程中,中国......
深度学习追求深度价值取向,以科学的建构策略和学习方式为支撑,致力于深度参与,最终使学生的高阶思维、关键能力以及情感、态度与......
从第一次工业革命开始,人机关系问题就逐渐引起学者的普遍关注。十九世纪以来,随着工业革命进程加快推进,规模化大机器生产在世界......
在资本主义社会中,由于生产资料私有制的存在,工人阶级由于不掌握生产资料,只能出卖自己的劳动力,劳动丧失了其主动性,创造性的本质属性......
学校管理是科学更是艺术,核心思想是以人为本。民办学校的管理尤其要关注人的因素,做好"人"的工作,秉承"人是可生长的,人是可发......
李泽厚先生的《美的历程》是中国美学之经典,将中国古典文艺与中国传统历史相联系统一。美的本质是人的本质应有之义,美的核心旨归......
随着信息通讯技术的迅速发展,人类的劳动方式得以革新,人的发展境况也随之发生相应的变化。数字劳动,作为21世纪最具时代性特质的......
随着信息技术时代的发展,人类在教育领域享受信息技术带来的颠覆、提升之外,也面临着本身价值存在性的风险。人类在教育环境中处理技......
人的全面发展是马克思恩格斯始终关注的焦点,是马克思主义人学理论的重要组成部分。人们实现全面发展的目标,不仅存在于社会现实当......
马克思的资本主义财富生产观是在批判性地继承古典政治经济学的财富思想基础上产生的,他认为,资本主义财富生产的历史前提是要使人......
马克思人的发展理论,对我国中学思政教学改革有重要的指导意义。经历新课改之后,我国中学思政教学改革已取得一定的成绩,但仍然存......
随着5G网络的普及和机器学习、云计算、大数据等新一代信息技术广泛采用,人工智能日渐融入人类生活,在自身获得快速发展的同时也深......
马克思与社群主义都从各自的立场出发探讨了个体自我。作为当代政治哲学的主流之一社群主义是站在自由主义的对立面,与之颉颃争辩......
现代化的建设需要现代化的人——全国党校系统理论研讨会综述阮青(中共中央党校哲学部)由中共中央党校哲学教研部、中共江苏省委党校......
近年来我国人学研究述要张军(武汉大学哲学系430072)人的问题,包括人的生存和发展、人的本质及其异化、人性、人道、人权等等是当代人类社会......
民主政治是制度变迁和人的发展相互促动的统一体,其终极目标就是通过政治制度的完善和公民素质的提高而实现经济富足、社会和谐与人......
由中国人权发展基金会学术委员会、中国历史唯物主义学会人的发展研究会和首都师范大学政法学院联合举办的“社会主义和谐社会与人......
当代中国学者在中国新文化的认识上尽管有千差万别,但几乎都不否认“五四”前后的新文化运动是中国新文化的一个重要的界碑。本文......
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近年来,教育领域中关于人的研究逐渐增多和活跃起来,这是教育理论与实践变革、发展的必然趋势。本文试从马克思主义方法论方面,对教育......
本文从教育与社会的关系入手,深入分析了考试对学生社会化过程产生的影响。考试改革的出发点是创造出使学生全面发展的环境,最终实......
<正> 国家教委颁布的新课程计划把活动课正式列为计划内课程类别之一,这是一个历史性的进步。我们在总结课程改革的经验,加强活动......
<正> 在纪念毛泽东同志诞辰101周年之际,我们简要回顾和分析一下他对我国教育科学和教育理论研究方面所作出的贡献是至为必要的。......
作者认为课程设计和改革的立足点与人的价值取向密切相关,他主要从价值主体和价值客体两方面回顾了教育史上课程设计的不同观点并......
面向21世纪的必然选择:优先发展教育●朱珊1996年,联合国教科文组织发表了“国际21世纪教育委员会”经过三年工作提交的题为《教育——财富蕴......
素质教育散论●欧阳玉谢再根素质教育概念的提出,在我国已有近10年的历史。社会各界对于实施素质教育的重要性和必要性,已基本取得共识......
<正> 一 马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中有一段精采的论述:“从前的一切唯物主义——包括费尔巴哈的唯物主义——的主要缺点是:......
为了迎接新世纪的挑战,无论是发达国家还是发展中国家都在调整教育的培养目标,努力造就适应未来社会需要的合格人才。笔者认为,适应21世......
马克思肯定了康德自由是人类本性的观点,并把“自由”与“人类能力的发展”联系在一起,提出要“自由地实现自由”,构想未来社会是“自......
当今时代文化发展呈现出从物质主义向后物质主义转变的重要趋势。与物质主义社会相比,由于后物质主义更加凸显人的发展,更加强调文......
无产阶级的解放与人的自由全面发展,是马克思恩格斯的所有制理论的灵魂。马克思恩格斯主张消灭的私有制,是建立在阶级对立与剥削基......
文明的危机与新保守主义[俄]E.奥西波娃P.索科洛娃近几十年来.新保守主义思、潮的威望及其对西方政治和整个精神文比氛围的影响持续增长.在......
老年公民:社区服务中的一支新军〔美〕M.弗里德曼由于婴儿生育高峰期出生的一代人临近退休和人的预期寿命延长,美国正处于一场人口革命......
<正> 长期以来,许多国家的教育家们一直在寻找一个普及教育的目标,它将包括人的发展的各个方面,并将把最有希望的教育理论与最恰当......
探讨思想政治教育生成“元”问题是构建思想政治教育哲学的立论基础.“使人作为人而成为人”是教育的基本问题,也是思想政治教育的......