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高中英语“读写结合”中的“以写深读”——原文小说阅读中提纲设计下的反思性写作

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读写结合以写深读原文阅读提纲设计

浅谈初中生名著内化阅读之操作

初中名著阅读“名有实无”的状态维系多年,教师有意教却收效甚微。新教材的推出,重点指向名著阅读,聚焦名著阅读方法,从课内到课外......

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以听入读以说促读以评激读以写深读内化阅读

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