常规的班级管理中,学生的自主能动性未能激发,主人翁意识未能得到彰显,缺乏归属感、认同感和集体荣誉感.四年来,笔者通过”岗位责......

常规的班级管理中,学生的自主能动性未能激发,主人翁意识未能得到彰显,缺乏归属感、认同感和集体荣誉感.四年来,笔者通过“岗位责......

一、班委职位的设置既要兼顾让比较多的同学参与,得到锻炼,又要注意防止管事的人多了,结果谁也没管的尴尬。班委管理分为三个层次:......

作者总结自己当班主任的一些做法及感悟,谈谈班主任工作的点滴体会。 The author summarizes some of his on-duty director of p......

安老师,我能当‘一日班长吗?王宝亮终于红着脸道出了他来找我的原因.看着面前这个班内比较淘气的男生,我陷入了沉思:他能行吗?以他......

新课改以来，学生的主体性发展日益受到重视，在班级管理中显得尤为突出。班级管理的最终目标是自我管理，也是教育的最终目标。值日班长......

组织培养班集体是班主任的中心工作，在班集体建设中实行学生的民主、自主管理是素质教育的要求，是依据教育目标和学生身心发展的需要......

班级教育管理的核心是人。而人有其特有的天性:尊严、不可剥夺的被爱的权利、无限发展的空间和可能性等。这就要求新时期的班级教......

“教育是一件有耕耘有收获．又有大快乐的事情。农夫终于找到了自己的一百亩田，手里拿着不同的种子，心里涌动着热血，口里传出了藏在生命......

在进行班级管理时，许多一线班主任采用了“值日班长”参与班级管理的方法。虽然有些班级称之为“值日生”，其本质是一样的，都是让学生......

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值日班长制作为一种新的班级管理方式,注重培养学生的自信心和主人翁意识,从而获得积极的情绪体验。鉴于城乡小学生之间的发展差异......

只有教育的可持续发展,才能保证社会的可持续发展。这就要求教育工作者必须先要改变观念,务实创新,才能跟上时代前进的步伐。“值......

班级管理是班主任一项重要的工作。值日班长制是班级管理中的一次创新。也是对学生的一次锻炼和培养。......

班级所有学生都有事情做,就可以让他们树立主人翁意识,意识到自己是班上不可缺少的一分子,从而增加同学之间的凝聚力,有利于形成文......

新课改以来,学生的主体性发展日益受到重视,在班级管理中显得尤为突出。班级管理的最终目标是自我管理,也是教育的最终目标。值日......

长期以来,班干部一职往往被少数优秀的同学所垄断,而大多数同学成为班级的"被管理者"或"旁观者",他们的管理能力得不到锻炼,主人翁......