关键期假设相关论文
摘 要：二语习得理论中关键期假设（critical period hypothesis）作为早期对儿童进行外语教育的主要依据。该理论认为语言掌握过程中......
随着人们对外语教育重视程度的增加,英语学习低龄化现象也愈加普遍.有的家长甚至在孩子刚开始学习说话时就用双语跟孩子交流,让孩......
随着国际化进程的日益推进和社会的不断发展，越来越多的人都在学习英语。在中国，到底要不要从小学开始就开设英语课程人们说法不一。......
摘 要： 长久以来，由Leneberg提出的关于第二语言学习中存在的“关键期”理论假设在语言的学习中存在着广泛的影响。本文回顾了该理论......
摘 要： 目前在我国，英语教育开展得越来越早。本文从英语教育开展的恰当时机，以及汉语环境下的英语早期教育这两个方面进行了探讨，分析......
随着我国改革开放的深入和经济的发展，儿童英语教育越来越受到人们的关注．年龄是影响第二语言习得效果的个体差异重要因素之一，但外语......
口语习得水平是衡量二语习得水平的一个重要指标,而年龄又是影响二语语言学习者最终成就的一个重要因素之一。关键期假说是指在人......
在我国,关键期假设理论对外语的学习有很大的影响,尤其对外语学习的起始年龄。大多数人认为学习外语的年龄越小越好,可是,在外语的......
关键期假设最早源于生物学.20世纪60年代,自从,Lenneberg提出这一理论,人们开始越来越多的关注这一理论与语言习得之间的关系.关键......
自从上个世纪60年代以来,众多实证研究试图验证由Lenneberg（1967）提出的关键期假设。有些研究关注在自然与实验的条件下儿童与成人二......
关键期假设是我国各地争相在幼儿园实施双语教学的理论依据之一,也是最具争议的问题之一。分析了幼儿园实施双语教学的理论依据、......
年龄是决定二语是否能成功获得的主要因素，关键期假设被学界视为外语学习的圭臬，在对大量二语获得研究进行分析的基础上，我们发现存在......
【摘 要】通过引用Krashen的输入理论及研究人员的其他发现尝试证明二语习得关键期理论的不完备性。二语习得理论指出积极的情感因......
语言习得关键期假设主要讨论语言学习的最佳年龄问题。自该假设被提出以来，一直成为国内外学者关注的焦点，但是对于是否存在语言习得......
摘要：从理论和实践两个方面对我国幼儿英语教学展开评说，论证人们对幼儿英语学习存在的误解并试图寻找理论依据。然后在幼儿英语教育......
对David Birdsong 2006年最新关于二语习得中年龄因素的研究进行了评述,回顾上个世纪四十多年来二语习得关键期理论的产生和发展以......
摘要：在第二语言习得的过程中存在着明显的年龄差异。研究表明，年龄因素是影响二语学习的重要因素之一。人们普遍认为儿童习得第二语......
根据关键期假设理论,笔者就年龄与外语学习成效之间的关系做了实证研究和对比分析,研究结果表明提前学习英语的学生在成绩上并不具......
环境变量是影响语言习得的重要因素之一.通过对野孩和与社会完全隔离的儿童的个案研究和分析,证明语言输入是儿童语言正常发展的前......
外语学习最佳年龄的探讨已经历了50多年，至今仍未得出令人满意的结论。然而，外语学习“年龄越小越好”的说法却大行其道。究其因，是将......
一、引言 自古以来，学习的年龄问题不同程度地受到人们的重视。早在南北朝时期的颜之推就认为：“幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛......
“英语应从何时学起”和“‘一条龙’英语教学”这两个问题均与关键期理论密切相关。本文从关键期理论出发，在梳理“一条龙”英语教......
语言获得的关键期是发展心理学的一个重要且有争议的问题。近二十多年来,国外学者对第二语言获得年龄与第二语言的学习速度,第二语......
步入新世纪后，我国成了举世无双的英语教学大国。从二十世纪九十年代初以来，越来越多的小学开设了英语课程。中国教育部规定从2001年......
本文介绍了W·Penfield的关键期假说理论 ,通过比较孩子第一、第二语言习得 ,以及比较孩子和成人对第二语言的习得 ,从中了解神经......
关键期假设是探讨幼儿学习外语最佳年龄最重要的理论依据之一。探讨二语习得关键期假设的来龙去脉,介绍了对关键期假设持赞成态度......
文章从关键期假设提出后引发的争议出发，从新的视角探究二语学习是否存在关键期，通过分析，得出关键期假设成立的结论，进而肯定我国目前......
近年来围绕语言习得关键期的假设学术界出现了许多不同观点、重大发现和研究进展。国外学者通过对语言环境受到剥夺的儿童和成年人......
Lenneberg的关键期假设使人们意识到年龄对学生语言的影响。本文认为要正确理解该假设在第二语言习得中的运用，根据我国的实际情况，......
近年来,外语学习的年龄因素一直是大家争论的问题。本文立足于中国国情,对"外语学习越早越好"这一观点提出质疑。笔者将从其理论支......
本文分析了语言习得关键期假设的概念及相关研究,指出关键期假设对二语习得和外语学习的影响并不确定,在中国外语学习并非越早越好......
自从上个世纪60年代以来,众多实证研究试图验证由Lenneberg(1967)提出的关键期假设。有些研究关注在自然与实验的条件下儿童与成人......
本文对美国最新出版的《第二语言习得与关键期假设》一书进行评述,回顾上个世纪四十多年来二语习得关键期理论的产生和发展以及该......
本课题以Lenneberg的关键期假设为理论背景,通过调查166名少数民族大学生初始英语学习年龄以及大学英语四级考试成绩,探讨初始年龄......
对于关键期假设及其核心理念“越早越好”能否作为早期第二语言学习的理论基础,一直充满争议。支持和反对关键期假设的双方借助不......
语言在人类进化和个体发展历程中具有极重要的作用,对个体的心理发展有着深远而重大的影响。本文主要从对关键期假设的认识出发,以......
关键期假设理论对外语学习有重要的影响,有必要正确理解关键期假设在外语习得中的运用。根据中国的实际情况,中国学生学习英语的最......
本文回顾了20世纪60年代以来对二语习得关键期的研究,从赞成派和反对派两方面为此理论提供依据,并指出第三种可能:二语习得可能存......
起始年龄问题一直是第二语言习得理论研究和教学实践中的焦点问题,同时也是外语教学中导致学习者之间产生个体差异的重要因素之一......
本文通过对Lenneberg关键期假设的分析,肯定其对儿童语言习得有一定指导作用。但认为儿童语言习得关键期不只是由脑生理机制所决定......
语言习得的关键期假设理论从人的大脑发育程度出发认为儿童学习第二语言/外语具有优势。除此以外其认知能力水平及情感因素也是影......
近些年,幼儿园兴起了英语热,许多幼儿园纷纷尝试把幼儿英语教育作为幼儿园教育的重要组成部分。但在当前的幼儿英语教学中存在着诸......
研究基于语音语料库，通过统计学分析，研究不同起始年龄的英语作为第二语言的学习者的发音水平是否存在差异。结果表明：不同起始年龄的......
