农业高职教育相关论文
“一带一路”倡议的提出为农业高职院校海外办学带来机遇和挑战.从海外办学的主体、海外办学举办所在地、办学专业、办学形式和办......
我校于1996年9月被省政府确定为试办高职教育首批试点校以来,已于1997年、1998年招收了六个专业581名高职生,开展了高职教育改革......
·高职教育研究与实践· 面向21世纪我国农业高职教育培养目标的定位 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．温景文 （10.1） 构建“三层融合式”人才培养模式的尝试 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．杨俊亮，......
第 1期 (ＮＯ 1 )专 稿农业高职教育应对ＷＴＯ发展策论温景文 (1)…………………………………………………………………新形势下教师职业......
杨金土在《职教论坛》２００２年第２３期上撰文指出，高等农业职业教育是整个农业教育体系中的组成部分，如何找准自己的位置，发挥好作用，需要重视并......
我院前身是1948年建校的老农业专科学校。1996年开始率先在全国试办农业高职教育以来,我们牢固确立理论先行、实践并进的原则,提出......
北京郊区不同区域新农村建设有不同的侧重点,农业职业院校要细化要求,针对不同的区域特点采取不同对策,找准路径,提供差异性服务。......
我国是一个农业大国,农业高职院校肩负着为振兴我国农业经济发展培养推广应用技术人才的使命,办好农业职业院校,必须要有相应的经......
本文在对高等农业职业教育发展的重要标志性事件进行梳理的基础上,将高等农业职业教育划分为四个阶段,即起步期、调整期、转型期、......
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进入21世纪,北京郊区农业正在由传统农业向现代农业转变,农民正在从传统的小生产者向现代新型农民转变。与此相适应,农业高职教育......
全面深化农村改革,推进农业现代化,培养造就新型职业农民,为农业的现代化建设和农业持续健康发展提供坚实的人力基础与保障,是涉农......
农业高职教育的根本任务是培养生产第一线的高等技术应用性专门人才。要实现这一培养目标,必须加强实践教学,切实培养学生的职业技......
第1期(No.1)抓住机遇,加快发展,为建设新型农业高职院而努力奋斗…………………………温景文(3)走产学研之路,创高职教特色………......
都市型现代农业是都市农业的高级阶段，是城市高度发展、城乡一体化、城乡融合条件下的农业形态，是一、二、三产业融合的大农业体......
１９９６年６月，我校关于农业高等职业教育研究课题申报辽宁省教育科学规划研究并获准立项；１９９６年９月，我校被省政府确定为辽宁省试办高等职业教育首批......
讨论了加强我国高职教育中环境教育的问题及农业高职院校开展环境教育的途径。我国高职教育虽起步晚,底子薄,但已被国家列入重点发......
农业生产经营体制创新势必引起农业农村的经济结构、产业结构、人口结构、就业结构等发生深刻变化,其中最为显著的变化是农业生产......
本文通过对农业经济发展需要农业高职教育,农业高职教育对农业经济发展的促进作用的分析,提出了农业高职教育服务农业经济发展的对......
近年来，随着“三农”问题的提出、社会主义新农村建设、教育改革结构与层次的不断深化，与农业经济发展有着紧密联系的农业高职教育，其......
分析了传统考试方法存在的问题,并从树立现代高职考试观、科学命题、加强过程考核、实行小组积分制、加强考试管理等几方面,介绍了......
结合农业高职教育的行业性、职业性及生源的特殊性,概括阐述了我院在创新学生工作,提高人才培养质量方面的探索与实践经验.......
我院前身是1948年建校的老农业专科学校。1996年开始率先在全国试办农业高职教育以来，我们牢固确立理论先行、实践并进的原则，提出了......
本文对举办农业高等职业教育的理论和实践问题进行了研究和探索，总结了在人才培养目标、办学机制、专业、教学计划、教学模式、实践......
农业高职教育以服务地方经济为宗旨，以培养新型农民为主要目标，以反映当前农村经济发展的新科学、新技术、新知识为主要教学内容，是解......
树立科学人才观是人才培养工作改革创新的前提和基础.本文从对人才观的基本认识入手,分析了高职教育人才类型的定位问题,提出了现......
本文以农业高职高专教育理念为指导,以安徽农业高职院校学生的培养目标为导向,从高职化学教学内容、教学方法与教学手段、教学模式......
从更新教育理念、修订完善教学计划、革新传统教学模式、改革实验教学、实施案例教学、理论联系实际、建设高质量的实习实训基地等......
江苏要推动现代农业建设迈上新台阶,必须要加快农业高职教育的转型发展。课程体系的构建要与现代农业产业体系发展相对接,发展路径......
建设社会主义新农村，开发农业类人才是关键。本文根据江西社会主义新农村建设对农业类人才的需要，提出农业类高职人才培养模式的改革......
现代农业科学较强的应用性和实践性决定了实践教学在高等农业教育中占有极其重要的特殊地位,对培养知识、能力和素质全面发展的复......
农业开发是西部大开发的重要内容.2002年10月11日举行的国务院西部地区开发领导小组第三次会议强调指出:西部开发要坚持走可持续发......
随着经济全球化日益加强，国际竞争日益加剧，一个国家职业教育与培训体系的质量关系着其未来经济繁荣的命脉，这一观点在世界经济界和职......
随着我国国民经济的快速发展，教育事业也表现出了突飞猛进的进展，国民受教育的程度也越来越高，知识创造财富、知识改变命运已经成为全......
建设社会主义新农村的总体目标赋予农业高职教育新的任务。杨凌职业技术学院积极面向市场，坚持走产学研结合之路，走出了一条“依托科......
摘要：当前，农业高职教育生源减少及学农不务农的趋势不仅影响着农业高职教育的发展，也影响我国农业的可持续发展。农业高职教育生源困......
永州职业技术学院实行“学、研、产、训、推”相结合，“学业、产业、就业、创业”相贯通，解决了办学难、育人难、就业难、发展难的问......
本文从内涵与基本框架、实践教学体系的构建以及构建中应注意的几个问题等方面对北京农业职业学院以“一条主线、两种证书、三个层......
区域性农业高职教育的现状,呼唤一种新的教育模式"破茧"而出.这种模式有其自身的内涵和特点,必须坚持科学的发展观,立足区域实际,......
一、对农业高职教育的理性认识 1.农业高等职业教育的基本内涵 农业高等职业教育,是在完成高中阶段教育基础上的围绕农业职业岗位......
本文介绍了广西农业职业技术学院在"不求所有、但求所用"的思路指导下,与地方共建农业科技示范园,以及在其带动下培养高素质应用人......
本文从农业结构调整对农业科技人才的需求出发,提出了调整农业高职专业结构、改革农业高职办学形式和教学方法、为"三农"培养实用......
