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玲玲今年小学毕业,参加毕业会考的成绩不错,据老师 说,上重点初中没问题。为此,玲玲的爸爸妈妈高兴了好几天。 玲玲当然更高兴了。......
一、初中后五年制高等职业教育的提出１９８３年１１月下旬，原教育部高教二司在杭州召开了“高等工程教育层次、规格、学制研讨会”。会上，有人介......
营通教育和中协等职业技术教育是我国教育的主体部分,如何对传统的普通教育和传统的职业技术教育进行改革,使普通教育和中、初等职......
《中国教育改革和发展纲要》中指出:“发展职业技术教育要与当地经济发展的需要相适应。基本普及九年义务教育的地区,应以发展初中......
初中后五年制原是普通高中与高等专科相结合的一贯制学制，已有一百多年历史。作为高等职业技术教育的初中后五年制于１９６２年在日本始创，它......
职业教育是整个国民教育的重要组成部分,建立发达的职教体系,以适应信息时代和经济转型对人才的需求,是振兴我国经济的有力保障。......
据不完全调查,98年全国各行业中专校新生报到率在45％～80％之间,似有一种危机感。对此,需要认真思考,分析成因,找出对策,使中专这一宝贵......
广播电视大学的任务之一,就是大力开展电视中专为主的职业技术教育,积极参与高中、初中后的分流,努力提高劳动者的素质。大理州开......
一、 关于坚持大力发展的方针,努力实施职教“九五”规划问题 职业教育要不要大力发展? “九五”规划符合不符合江苏实际,要不要......
高等教育功能是历史发展的产物。我国高等教育要在功能上实现历史性转变。相对收紧的、把成才放在首位的“白领”教育与相对放开的......
1983年11月下旬,原教育部高教二司在杭州召开了“高等工程教育层次、规格、学制研讨会”。会上,有人介绍解放前后在苏州办的招初中......
