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“一师一校”现象是我国社会发展过程中，偏远地区人民群众对教育的必要需求与教育供给不充分不平衡矛盾的产物，提升其教育品质既是为......
国家教育改革发展与投入总量的扩充注重为各区域、各受教育者提供适切度高、兼具质量的教育,有效助推了教育的高位均衡发展,但一些......
英国社会学家格蒙特·鲍曼在《共同体》一书中指出:"共同体是社会中存在的,基于主观上或客观上的共同特征而组成的各种层次的......
江苏扬州广陵区在对前期集群办学的反思改进基础上，着眼教育内涵发展，通过科学规划、合理统筹，推进区域小学课程建设，促进各校多元发展......
教育公平是教育平等和教育效率相互促进的关系状态及其水平持续不断提高的发展状态,既包括教育机会、过程和结果的公平,也包括不同......
以名校发挥辐射作用,促进区域教育公平是中国特色的促进教育公平的新思路。东阳中学作为区域内的名校,致力于探索促进区域教育均衡......
