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文章针对高职口腔医学专业学生特点,结合口腔组织病理学课程教学实际,以“线上学习测试、线下互动探究、课后巩固提高”三阶段教学......
信息化时代下教学方法迎来巨大变革，传统单一的教学模式难以集中学生注意力。作为口腔核心基础和临床桥梁学科，口腔组织病理学教学对......
患者,女,15岁,因牙齿前突要求矫正就诊。检查:右侧磨牙超近中关系,左侧磨牙中性关系,双颌前突,前牙浅覆牙合,深覆盖。上颌双侧前磨......
PBL教学是以学生为中心，以问题为基础，以教师为主导的学习。目前我国PBL教学存在许多不足：教师讲解部分比重过大、PBL教学法与多种教......
将口腔类高职教师应用翻转课堂教学方法的可行性通过微信的形式表现出来。选取我院学生90名学生进行研究,选取的所有学生均为我院......
以口腔医学本科学生在口腔组织病理学教学中采用案例式教学法为例,通过多种方式调查,表明案例式教学法阶段测试和综合测评成绩均显......
