目的:探讨团体归因训练对青少年抑郁患者的疗效.方法:将符合入组标准的70例被试者随机分为对照组和实验组.对照组给予常规药物治疗......

通过归因训练让大学生形成积极的归因模式,有助于大学生更好地进行大学学习和生活.探讨如何在教育实践中有效地应用归因训练引导大......

目的：验证团体归因训练对抑郁症、焦虑症和强迫症患者的临床治疗效果。方法：54例抑郁症、焦虑症和强迫症患者按照入组到开始治疗的时......

习得性无助感，指有机体在经历了某种学习之后，在情感、认知和行为上表现出的一种消极的心理状态。这一概念最早由马丁·.塞里格曼提......

目的：探讨归因方式对感恩和主观幸福感的调节作用，并观察团体归因训练对感恩水平的影响。方法：研究一：选取苏州某高职院校学生300名，使......

第一部分抑郁症、焦虑症、强迫症的症状、生理-心理-社会功能比较目的比较抑郁症(major depressive disorder,MDD)、焦虑症(anxiet......