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小学阶段古诗词的教学具有各年段的差异，为学生循序渐进地学习古诗词奠定基础。教材改编古诗词篇幅的增多，对我们的教n学有效性也提......
小学语文阅读教学中,阅读情感伴随着文本的深入而激荡。从“创设情境,激发情感”“多元朗读,感悟情感”“由表及里,体会情感”“吃......
自国家倡导大力弘扬“学习国学经典,传承传统文化”以来,传统文化教育越来越受重视.从2017年的春天开始,传统文化劲风来得更猛一些......
学生是课堂的主人,是学习的主体,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主阅读的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情景......
朗读是阅读的起点.有感情地朗读是促使学生增强语感、积累语言的重要手段,对学生表达能力的提高有极大的促进作用.故小学语文教师......
中学阶段古诗词教学应充分发挥朗读的作用，通过创意设计多元朗读活动调动学生的情感，激活学生思维，使学生获得丰富的情感体验和精神养......
阅读教学要努力凸显语文学科的特点，给学生一片自由朗读的蓝天，引领学生愉快地在读中享受情感的生活、智慧的生活，让堂堂语文课书声朗......
